Le Radeau De La Méduse Histoire Des Arts

Figure également des renvois aux pages du manuel où ces compétences sont particulièrement mises en œuvre. L’histoire des arts, les dossiers Arts & Littérature, le DVD « L’approche de l’image est toujours mise en relation avec des pratiques de lecture, d’écriture ou  d’oral. » (BO du 28.08.2008) « Le  professeur  de  français  collabore  à  l’enseignement  de  l’histoire  des  arts  avec  sa  compétence  propre. » (BO du 28.08.2008) • L’étude est menée à l’aide d’outils d’analyse simples (cadrage, composition

oreilles. CARABINS : Dorment près des cadavres. Il y en a qui en mangent. CARÈME : Au fond n’est qu’une mesure hygiénique. CATAPLASME : Doit toujours être mis en attendant l’arrivée du médecin. CATHOLICISME : A eu une influence très favorable sur les arts. CAUCHEMAR : l’estomac. Vient de 10 CHACAL : Singulier de shakos (vieux, mais fait toujours rire). CHALEUR : Toujours insupportable. Ne pas boire quand il fait chaud. CHAMBRE À COUCHER : Dans un vieux château : Henri IV y a toujours passé une

HISTOIRE DE L’ARCHITECTURE DE LA RENAISSANCE AU NEOCLASSICISME INTRODUCTION 1. Objectifs du cours 2. Importance du cours dans la formation de l’architecte 3. Programme du cours INTRODUCTION AUX TEMPS MODERNES Le terme «beaux-arts » reflète une terminologie assez récente qui apparaît dans le courant du XVIIIe siècle seulement quand Diderot (Encyclopédie, article Art, 1751) en a restreint le sens avec regret. Car depuis la fin du XIIe siècle qui avait défini les arts comme des métiers, des occupations

quelques redites. Toutes ces légendes mythologiques sont liées les unes aux autres, et il est difficile de les détacher, de les raconter isolément, sans reproduire des particularités communes. Du reste, nous avons pensé que, si une Mythologie, comme une Histoire, peut être l’objet d’une lecture suivie, elle reste, après cette lecture, un véritable répertoire où chaque article doit fournir de complets éclaircissements. C’est dans ce but que nous avons placé, après la table des matières, un index analytique

quelques redites. Toutes ces légendes mythologiques sont liées les unes aux autres, et il est difficile de les détacher, de les raconter isolément, sans reproduire des particularités communes. Du reste, nous avons pensé que, si une Mythologie, comme une Histoire, peut être l’objet d’une lecture suivie, elle reste, après cette lecture, un véritable répertoire où chaque article doit fournir de complets éclaircissements. C’est dans ce but que nous avons placé, après la table des matières, un index analytique

Complément du manuel Terres littéraires Seconde, le livre du professeur propose la correction intégrale de toutes les activités proposées à l’élève : lectures analytiques et études de textes en vis-à-vis, questions sur des œuvres intégrales et en histoire des arts, et exercices d’approfondissement de la partie I ; exercices d’ouverture de fiche, puis d’application de la partie II ; questions sur des éléments de cours, et exercices d’entraînement de la partie III. Des études de textes graduelles Le

temps. C ARABINS Dorment près des cadavres. Il y en a qui en mangent. C ARÊME Au fond, n’est qu’une mesure hygiénique. C ATAPLASME Doit toujours être mis en attendant l’arrivée du médecin. C ATHOLICISME A eu une influence très favorable sur les arts. C AUCHEMAR Vient de l’estomac. C AVALERIE Plus noble que l’infanterie. C AVERNES Habitations ordinaires des voleurs. Sont toujours remplies de serpents. C ÈDRE Celui du Jardin des plantes a été rapporté dans un chapeau. C ÉLÉBRITÉ Les célébrités

fines, et la personnification du sujet apparaît, étant donné que le but était de représenter des gens connus. * Adorants, intendants, personnes en position de prière, les mains jointes et les yeux grand ouverts (signe d’intelligence et de foi) Arts décoratifs * Très nombreux, finesse de l’exécution, richesse des matériaux. Orfèvrerie, bijouterie, etc. C. Empire mésopotamien des Sémites d’Akkad (-2400, -2300) Peu d’architecture, mais introduisent en sculpture la notion de beauté

METHODES LYCEE 1. Présentation de l’année : premiers rappels et conseils Aborder la littérature S’organiser Apprendre une leçon La part de l’oral Conseils de rédaction généraux Lecture des textes du corpus : le paratexte Ressources du net Histoire littéraire Programme (les genres littéraires, secondes et premières : objets d’étude) 2. Aborder le sujet d’invention Enjeux de l’exercice La liaison avec le programme Les savoirs indispensables Résumé 3. Aborder la question de corpus

presse, de la politique), pour s’intéresser à la forme. Par conséquent, la littérature apparaît comme un art dont on a du mal à tracer les frontières notamment lorsqu’on s’intéresse aussi à des écrits philosophiques ou à des textes appartenant à des arts du spectacle tels des pièces de théâtre ou bien à des bandes dessinées. La définition de la littérature en tant qu'ensemble d'œuvres à finalité esthétique est une conception assez moderne. En effet, auparavant, on avait plutôt tendance à attribuer