Le Registre Didactique

Les Registres Littéraires Les Noms Registres: Leurs Caractéristiques: BURLESQUE Origine : l'adjectif burlesque (du latin burla, plaisanterie) désigne un comique outré. Sous sa forme substantivée, il désigne un style très prisé au XVII° siècle qui traitait un sujet noble de manière familière. Très voisin, le registre héroï-comique traite, lui, un sujet vulgaire de manière noble (Boileau, Le Lutrin).  Vocabulaire : familier, voire vulgaire pour traiter un sujet noble, il peut être

1970, il fut élu à l’Académie Française. Son œuvre la plus célèbre est la Cantatrice chauve. 2. Écriture de Rhinocéros Eugène écrivit cette pièce dans un registre comique, mais également didactique. Comique, dans la mesure où les personnages ont des quiproquos entre eux, ce qui fait sourire le lecteur. Par la suite, c’est plus du registre tragique, lorsque tout le monde se transforme en rhinocéros. Ionesco veut donc ici, en marquant une progression tragique de l’Acte III par rapport à l’Acte

l’émission : « L’école dans le monde qui vient ? » A.F. : Les nouvelles technologies vont-elles mettre fin au règne de la parole enseignante ? Objectifs : 1) Identifier les éléments argumentatifs (thème, problématique, types d’arguments, genres et registres, domaine, contexte). Dégager la problématique. La problématique et le sujet sont-ils identiques ? 2) Repérer dans le discours le M. Serres les références à l’humanisme et à la Renaissance. 3) Poursuivre le débat à l’issue de la séance sur l’apport

peut avoir un rôle didactique, elle peut être utilisée en moyens rhétoriques, syntaxiques et lexicaux cela nous faire revenir aux verbes convaincre et persuader. Convaincre : Pour convaincre, il faut s’appuyer sur des arguments logiques présentés dans une argumentation sans lacune. Elle doit s’étayer sur la justesse des arguments et des exemples, ainsi que sur l’emploi de raisonnements logiques appropriés dont la structure est bien mise en évidence. La visée didactique est importante et

l’émotion du lecteur. Il utilise un vocabulaire et une ponctuation très expressive pour insister sur la compassion. L’omniprésence du « je », qui traduit de l’expérience personnelle de l’auteur, contribue aussi à toucher le lecteur, ainsi que le registre pathétique et la musicalité du poème. Le lyrisme vient de la lyre, instrument d’Orphée dans la mythologie grecque, d’où l’importance des rythmes et des sonorités. En effet, le compte des syllabes, les assonances, les allitérations ( « Pour qui

Correction de dissertation : « pensez-vous que les apologues soient destinés aux enfants ? » Explicitation de la problématique : o Apologue = récit à visée didactique =) genre reposant en partie sur l’implicite puisque l’on se sert d’une médiation, le récit, pour faire passer un enseignement théorique o Et, pour comprendre cette « médiation », cet « implicite », il faut disposer d’une faculté de compréhension suffisamment grande. Or, elle fait souvent défaut aux enfants parce que ce sont des

musique sont complémentaires. La poésie véhicule des idées. Elle sert à démontrer ce que le poète ressent par le travail des mots. Elle permet au poète de démontrer plusieurs choses. Tout d’abord ses sentiments, de part le registre lyrique qu’il emploi, qui est le registre par excellence de la poésie. Aragon a dit dans le titre de son poème « Il n’y a pas d’amour heureux ». Ainsi, dans ses poèmes il décrit l’Inamoramento, souffrance qu’il ressent de part l’amour non partagé. Le recueil de Victor

LES REGISTRES  émotion/sensibilité du lecteur : faire rire ou pleurer.  registres associé à des genres: le tragique à la tragédie / l’épique à l’épopée / le comique à la comédie… (genres on parfois disparu ex : épopée / épique  registres sérieux : épique, pathétique, tragique, lyrique, polémique, didactique, épidictique, fantastique  registres plaisants : comiques, satirique 1. Le registre épique  origine : épopée, long récit d’exploits et d’aventures à la gloire de héros

DUPLESSIS Pascal. « L’objet d’étude des didactiques et leurs trois heuristiques :épistémologique, psychologique et praxéologique ». Séminaire du GRCDI, Didactique et culture informationnelle : de quoi parlons-nous ? 14 septembre 2007. A paraître L’objet d’étude des didactiques et leurs trois heuristiques : épistémologique, psychologique et praxéologique Pascal Duplessis IUFM des Pays de la Loire GRCDI – séminaire du 14 septembre 2007 « Didactiques et culture informationnelle : de quoi

pas. Quel(s) est / sont le(s) registre(s) employé(s) par l’auteur ? Rayez les termes qui ne conviennent pas. Quel procédé d’écriture remarque-t-on ? Justifiez l’interprétation que vous en faites. Type d’écrit Forme de discours Genre littéraire Registre Procédé d’écriture Corrigé Explicatif - narratif - descriptif - argumentatif Théâtre - roman - poésie - biographie - texte d’idées Épique - pathétique - lyrique - polémique - comique - satirique - tragique didactique... La disposition du texte Vous