Le Roman Doit Il Divertir Le Lecteur Ou Lui Montrer Le Monde Réel

. . . . . . . . . . . . . . . 3 Interventions 2010 au Salon du livre de jeunesse de Namur . . 5 Littérature enfantine sous l’angle du genre par Anne Dafflon Novelle. . . . . . . 7 Filles et garçons dans les contes et romans pour la jeunesse par Daniel Delbrassine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 . . Bibliothèque communale de Saint-Josse-Ten-Noode : la « bibliothèque en tous genres »

Objectif : Mettre en évidence les différents points de vue sur un évènement  Activités p.116­117  Séance 2 : Le vocabulaire du journaliste  Objectif : Sensibiliser les élèves au style journalistique  Activités p. 118­119  Séance 3 : Le magazine et son lecteur  Objectif : Montrer que le journaliste de magazine écrit pour un lecteur nettement défini  Activité p. 102­121  Séance 4 : La voix active et la voix passive  Objectif : Identifier des tournures grammaticales  Activités p. 122­123 (+ exercices notés)  Séance 5 : Le plan de l’article 

peuvent laisser un msg sur la messagerie Nous sommes à la fois dans le monde du direct et du différé et il faut savoir maitriser cela Il faut être maître de son temps ! - on a un autre rapport à l’espace. 15 ans auparavant, les instruments de comm étaient tous fixes alors que maintenant nous sommes des communicants mobiles, nomades. On peut être connectés partout et vite. La communication est désormais mondiale, le monde est relié et cela influe sur notre rythme de travail, de vie, de sommeil

représentations sur le niveau BTS : - Débouché naturel des lycées, l’enseignement en STS doit poursuivre l’enseignement reçu au lycée, fondé sur la lecture, l’expression écrite et orale, l’argumentation dans cours de français, la culture et les méthodes de pensée dans les cours d’histoire et de géographie, d’économie, de philosophie. - Lieu de rencontre d’élèves formés de façon hétérogène, l’enseignement en STS doit faire accéder à un niveau commun des bacheliers, dont 12 % ne sont pas issus du lycée

il ne s’y trouve pas toujours de morale explicite (voyez, pour faire rapide, « La Cigale et la Fourmi »), ce que La Fontaine commente même une fois avec humour : Une Fable avait cours parmi l’antiquité, Et la raison ne m’en est pas connue. Que le Lecteur en tire une moralité. Voici la Fable toute nue. 1. Recherchez quelques définitions du mot « fable » dans les dictionnaires de langue française (exemple : Petit Larousse, Robert 1). 2. Recherchez quelques écrivains ayant écrit des fables (exemple

Le roman de John King Football Factory plonge le lecteur, d’une façon éprouvante, dans le quotidien d’un hooligan supporteur de l’équipe de Chelsea, Tom. Le roman témoigne tout d’abord de la dimension politique du phénomène, avec une peinture du quotidien des supporters, qui appartiennent à la classe ouvrière londonienne. Il aborde aussi le rapport ambigu avec les médias et propose, sur le mode romanesque, une analyse de l’évolution de la violence hooligans. Corpus : - un extrait du roman : page

ouvrages pouvaient être reproduits à l’identique en très grand nombre. Cette invention marqua le début de la diffusion des livres à travers le monde et les cultures. Petit à petit les populations apprirent à lire et à écrire. Le nombre d’analphabètes recule petit à petit et les livres ou les journaux prirent une place importante dans la société comme le montre les ouvrages religieux ou éducatifs. La révolution industrielle fut un tremplin pour la diffusion des ouvrages. Cependant au XXème siècle, il

culturels et idéologiques, aux influences artistiques extérieures. Le cinéma importe ainsi des signifiés qu'il emprunte à d'autres langages comme la littérature, le théâtre, le gestus social, les modes vestimentaires... Celui qui veut analyser un film doit d'abord démonter l'importance de ces morceaux étrangers et, ensuite, se dégager de ces interférences codiques; en effet, on ne peut tout étudier à fond, être un spécialiste universel, être historien, sociologue, esthéticien. Le sémiologue du cinéma

une nécessité incontournable. Les auteurs 4 MODULE I ETUDE D’UNE AUTOBIOGRAPHIE LA BOÎTE A MERVEILLES AHMED SEFRIOUI AHMED SEFRIOUI La boîte à merveilles ROMAN Collection Méditerranée AUX EDITIONS DU SEUIL COMPETENCES VISEES ETUDE DE TEXTE - Reconnaître les caractéristiques essentielles d’un roman autobiographique. - L’écriture autobiographique. - Le pacte autobiographique. - Les visées de l’autobiographie. - Reconnaître un poème lyrique. LANGUE - S’approprier

ne s’y trouve pas toujours de morale explicite (voyez, pour faire rapide, «  La Cigale et la Fourmi  »), ce que La Fontaine commente même une fois avec humour : Une Fable avait cours parmi l’Antiquité, Et la raison ne m’en est pas connue. Que le Lecteur en tire une moralité. Voici la Fable toute nue. Des travaux de spécialistes ont fouillé la définition de l’apologue que je vous ai donnée pour commencer, et définissent la fable par une triple propriété. 1 C’est un récit allégorique : les personnages