Le Roman Réaliste Subjectif

> Le roman réaliste e au XIX siècle Objets d’étude : Deux objets d’étude du programme sont ici croisés : Étude d’un mouvement littéraire et culturel du XIXe siècle Le récit : le roman Objectifs : Distinguer textes littéraires et non littéraires Faire apparaître le fonctionnement et la spécificité des genres narratifs Apprendre à expliquer le texte narratif Perspective dominante : Histoire littéraire et culturelle Étude des genres et registres Perspective complémentaire : Œuvre :

réalité sociale. Surtout, l'utilisation de la langue populaire, la création d'un style novateur, le distinguent de tout ce qui précède. On peut aussi faire relever ‘’Voyage au bout de la nuit ‘’ de la littérature de l'aveu, le point de vue étant subjectif, le narrateur étant le personnage qui, dès la première page, se déclare bien décidé, selon la tradition de l'autobiographie, des mémoires, des confessions (« me confesser [...] faire mon petit Jean-Jacques » [page 214]) : allusion à Jean-Jacques

qui fondera le bovarysme, et L'Éducation sentimentale il se place entre le roman psychologique (Stendhal ), et le mouvement naturaliste (Zola, Mallarmé). Fortement marqué par l'œuvre de Balzac dont il reprendra les thèmes sous une forme très personnelle (L'Éducation sentimentale est une autre version de Le Lys dans la vallée, Madame Bovary s'inspire de La Femme de trente ans), Flaubert s'inscrit dans sa lignée du roman réaliste. Mais il est aussi très préoccupé d'esthétisme, d'où son long travail d'élaboration

(Rappel des trois éléments de Casgrain : Langue (orale), la patrie (territoire) et la religion catholique) «Règles» du conte CF 1. Emploi de la langue orale (procédé d’écriture = niveau de langage) 2. Le fantastique apparaît dans un contexte réaliste 3. Les évènements surnaturels se produisent à la campagne (contexte rural) 4. Les croyances catholiques sont présentes Les victimes du fantastique ont désobéis aux valeurs catholiques CF 5. Un doute persiste : Histoire fantastique ou explication

Texte 1 : l’Education Sentimentale(1869), G.Flaubert (19e), écriture réaliste sur les individus et la société * Comment la scène de la rencontre amoureuse permet-elle à Flaubert de dramatiser la naissance de l’amour chez son héros ? 1) Dramatisation de la scène a- Un cadre spatio temporel propice b- « révélation » et mise en scène c- Erotisation de la rencontre et du portrait 2) Amour idéalisé mais mise en place d’une distance a- Sentiment d’absolu, perfection de Mme

Le roman est construit sur deux récits enchâssés dans un troisième, d'où les nombreux changements de narrateur. Ce sont des récits-encadrés ou encore, des récits emboités. L'histoire commence en 1834, où Alexandre Dumas, personnage du livre et narrateur, retrouve un vieil ami Alfred de Nerval. Celui-ci lui raconte l'étonnante histoire de Pauline, qui est décédée un an auparavant. Les deux jeunes gens l'ont connue tous les deux, bien qu'Alexandre n'ait qu'un vague souvenir d'elle. On entre alors

Sujet 1 Sujet national, juin 2014, série L Objet d’étude : Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours Corpus : Stendhal, Gustave Flaubert, Émile Zola, Marcel Proust › Texte 1 La Chartreuse de Parme raconte l’itinéraire d’un jeune aristocrate italien, Fabrice del Dongo. Victime d’une vengeance, le personnage est emprisonné dans la citadelle de Parme. Le gouverneur de cette forteresse est le général Fabio Conti, que Fabrice avait croisé avec sa fille Clélia sept années plus tôt. Fabrice

projet réaliste apparaît d'abord en peinture avec Courbet avant de toucher aussi la littérature. Une grande figure du réalisme est celle de Gustave Flaubert avec ses œuvres  Madame Bovary et  L’Education sentimentale, publié en 1869. Flaubert choisit des personnages de la vie quotidienne plutôt que des héros idéalistes et décrit dans le détail les rapports de l’homme et de son milieu. Pourtant, comparé aux autres réalistes il ne s’agit pas du réalisme propre mais plutôt des traits réalistes comme

tentant de découvrir les véritables raisons du meurtre. Elle y rencontra Chauvin, témoin du crime, et la conversation s’engagea. Anne se rendrait alors au café, à peu près à la même heure, le lendemain et les jours suivants. L’aventure singulière du roman se réduit à cinq conversations entretenues par les deux êtres dans l’espace d’une dizaine de jours. Anne et Chauvin vont essayer de refaire sous nos yeux l’itinéraire du couple tragique au point que — au moment de leur séparation — ils auraient

"l'accoucher" de la vérité qui est en elle et "qu'elle se refuse à admettre ou à dire". "De se dérouler entièrement dans la profondeur des corps et le secret des cœurs, cette aventure charnelle prend une intensité poignante."   Comme dans tout roman, l'action de "Moderato Cantabile" a lieu dans une durée bien déterminée. La saison d'abord, c'est l'été "dont la lourde chaleur favorise l'explosion du drame, et qui est explicitement associé par l'auteur à des idées de pourrissement et de mort." Anne