Le Roman Un Récit Fictionnel

de l’autonomie du roman : place dans le cycle ? excroissance ? fin de cycle ? -> Référence au Lancelot Graal, mais structure indépendante (construction en miroir : tournoi de Wincestre vs bataille de Wincestre / Guenièvre protégée dans le Château de la joyeuse garde vs Guenièvre enfermée dans la tour de Londres / Arthur et les peintures du château de Morgane vs Arthur lisant une inscription concernant sa propre mort p.808). Place idéologiquedans le cycle : roman situé à la croisée

est un écrivain français né le 5 août 1850 au château de Miromesnil à Tourville-sur-Arques (Seine-Inférieure) et mort le 6 juillet 1893 à Paris. Comme ses collègues Gustave Flaubert et à Émile Zola, il a marqué la littérature française par ses six romans, dont Une vie en 1883, Bel-Ami en 1885, Pierre et Jean en 1887-1888, mais surtout par ses nouvelles comme Boule de suif en 1880, les Contes de la bécasse (1883) ou Le Horla (1887). Ces œuvres retiennent l’attention par leur force réaliste, la présence

BRYSSE BénédicteIIe Master en langues et littératures romanes | | Les marges de la littérature :Bilbo le Hobbit, une œuvre paralittéraire malgré la reconnaissance des lettrés ? | Année académique 2010-2011 | Introduction L’œuvre de Tolkien fait l’unanimité parmi les adeptes de la Fantasy comme genèse de la Terre du Milieu, comme aperçu de ce monde que l’on retrouvera à son apogée dans Le Seigneur des Anneaux, et comme première esquisse de ce qui sera dénommée ensuite « high fanasy ». Cependant

quatre questions sont multiples, et de taille : problème de la relation entre le texte littéraire et le contexte politique, social, culturel, de sa production et de ses réceptions ; problème de la capacité du texte littéraire, et notamment du texte fictionnel, à représenter le réel ; problème de la définition même de la littérature et de la valeur littéraire… C'est bien à un véritable tour d'horizon des objets de la réflexion littéraire que le lecteur est convié. Jean-Jacques Lecercle inscrit ses thèses

4.Linguistique des genres Linguistiques de l’énonciation Logique des genres littéraires Fiction et non-fiction Benveniste et les « plans d’énonciation » : « Histoire » et « Discours » Weinrich et les « attitudes de locution » : « Récit » et « Commentaire » Genette et l’architexte pragmatique des genres Genres du discours Actes de langage et genres du discours 5. Poétique des genres Stylistique des genres Pierre Larthomas et la distinction entre l’oral et l’écrit poétique

Mais ce regard n’est pas neutre : sa distance est aussi celle d’une vision critique, qui engage un retour sur soi passant par l’ironie et la satire.II/ Le roman épistolaire : la multiplication des points de vue ou la possibilité d’un regard critique, dans une perspective

dit rien Il saisit la valoche à Zazie. Maintenant il dit quelque chose. ─ En route, qu’il dit. ………………………………………………………………………………………… Analyse méthodique du passage afin de préparer la lecture analytique. Il s’agit d’un dialogue inséré dans un récit : paroles rapportées au discours direct. «qui l’interpelle » verbe de parole introducteur du dialogue, « qui » pronom sujet » réfère au GN « une mouflette ». On sait donc qu’une enfant de sexe féminin va s’adresser à Gabriel. ─ Chuis Zazie ; jparie

Malgré l'économie florissante, Cuba reste un état entre prospérité et corruption liées aux deux puissants partis Authentique et Orthodoxe - Durée de l’action : 3 jours et 3 nuits - Rythme : Le vieil homme et la mer, bien qu'habituellement appelé un roman, n'est pas divisé en chapitres, bien qu'il fasse 141 pages il est trop long pour s'appeler une histoire courte. Son action simple se déplace suivant une ligne de temps du matin, au midi, au coucher du soleil, à minuit, et à l'aube, qui est alors répétée

dichotomisé, puisqu’on y trouve une matière (histoire) et une manière de traiter cette matière (narration). Ce genre de précision nous conduit donc à tirer les remarques suivantes : Au niveau de la narration, l’instance qui prend en charge le récit peut procéder à: - changer l’ordre chronologique des événements (anachronies) ; - garder le silence sur un événement (ellipse) ; - Résumer un événement (sommaire) ; - présenter un événement au moment de son déroulement. (la scène). Ces quatre

aml@ac-nantes.fr Un réseau d’auteur : pourquoi ? Comment ? La mise en réseau est un moyen de construire une culture littéraire, de mieux comprendre les textes. Les élèves vont s’imprégner de l’univers particulier de l’auteur, comparer les éléments des récits. Ces mises en relation, l’expression des liens perçus entre les œuvres sélectionnées, permettront aux élèves de se créer un horizon d’attente, de construire la notion d’auteur, de tisser une relation de connivence avec lui. Cette mise en réseau