Le Sport Support à La Relation éducative En Foyer D Hébergement

Ministère de la Justice Direction de la Protection Judiciaire de la Jeunesse Katia SOKOLOWSKI Promotion 2011-2013 Le Toucher relationnel, outil de la relation éducative au quotidien Sous la direction de Véronique DASSIE, socio-anthropologue Mémoire de titularisation aux fonctions d'éducateur de la Protection Judiciaire de la Jeunesse Master 1 – Mention Sciences de l’Éducation et de la société Spécialité « Travail éducatif et social » UFR Sciences de l'éducation – Université Lille III École

de l'établissement 1- Description de l'établissement Le FAO (Foyer d'Accueil Occupationnel de jour) de Trois Mares est un établissement médico-social.. Il est destiné aux hommes et aux femmes, âgés de 18 à 60 ans, en situation de handicap mental, orientés par la Commission des Droits et de l'Autonomie pour les Personnes Handicapées. La structure a ouvert ses portes le 3 avril 2006 et fonctionne en accueil de jour. Elle se situe à Trois-Mares au Tampon permettant l'accueil de la population issue

vous habiller et tout cela gratuitement. Vous rencontrerez des hommes et des femmes à votre écoute qui vous renseigneront sur vos droits. Ce guide pourra vous aider à repartir dans la vie. This guide lists places where you can eat, sleep, get medical treatment and clothing, all free.You will also find places where people will listen to you and inform you about your rights. With this guide at your side you can make a fresh start... In diesem führer finden Sie die Adressen von den Stellen, wo Sie

transposer mon expérience : L’expression de moi à travers les ateliers de créativité, mon projet professionnel à partir de mon expérience du quotidien en stage Expression de moi Introduction L’IRTESS nous propose pour notre formation des ateliers de créativité. Ce sont des espaces de temps présentés comme un moyen d’expression, d’épanouissement, de travail en équipe et de découverte de techniques éducatives par l’art plastique. Ça a été l’occasion de communiquer avec des personnes

Tél. domicile :0491741446 Autre (travail, portable) : 0619687908 Adresse professionnelle (facultative) : Maison d’enfants Bois Fleuri , 290 rue Pierre Doize Code postal :13010 Commune : MARSEILLE Cadre réservé à l’administration Date de la décision de recevabilité : N° de dossier : Date de réception du Livret 2 : Sommaire Attestation sur l’honneur page   4 1 - Mes motivations page   5 2

de ce type de structure. Je souhaite également mettre à profit ce stage pour découvrir les multiples aspects que présente la fonction d’éducateur en MECS. Je désirais par ailleurs découvrir les particularités du travail éducatif et de la prise en charge en internat. Mon choix s’est orienté sur la maison d’enfants de Clairjoie en raison de la diversité du public accueilli : c’est en effet une structure qui reçoit une population mixte âgée de 3 à 18 ans et dont les motifs de placement sont très variés

animations à la ferme 1. Finalité 2. But 3. Objectif 4. Objectifs opérationnels III. Ma place dans le projet 1. Mon statut 2. Ma mission IV. Le réseau 1. Les fermes 2. Le public V. Les animations et outils pédagogiques 1. Les animations 2. Les outils pédagogiques 3. Les principaux partenaires Conclusion FM 2 Je suis née dans un pot de miel. Enfin, pas tout à fait, j’ai grandi dans une exploitation apicole. Comme beaucoup d’enfants d’agriculteurs, avec plaisir j’ai participé activement à la vie

……….….…..…7 1.1.1 présentation et création du foyer Creusois….……………..……....7 1.1.2 les Valeurs fondamentales……….…….………………….….…8 1.1.3 la Place des bénévoles………….……………….…………...….9 1.2 Le « Foyer Creusois » ……………………………….…….……...…..9 1.2.1 les valeurs…………………………………….…….….…..….9 1.2.2 l'enjeu territorial……………………………….………….…..10 1.2.3 le cadre réglementaire………………………….………….…..11 a – les lois cadres……………………………………….……..….…..11 b – les agréments du Foyer Creusois…………………….…..….……14 1.2.4 la population

bureau, la porte donnant sur l’extérieur grande ouverte et commencions à jouer quelques notes. Rapidement, Marine, une jeune adolescente du service voisin nous rejoint et nous demande si elle peut rester avec nous. Cette jeune fille est très discrète, timide et n’échange que très peu avec les adultes. Elle nous écoute pendant cinq minutes puis nous dit : « Vous savez, moi à l’école j’apprends à jouer de la flûte ». Nous la convions à prendre son instrument qui était soigneusement rangé sur son bureau

L’activité comme objet de rencontre entre l’éducateur et l’usager …………………. 20 2. L’activité médiatrice de la relation éducative ………………………………………………………. 22 3. L’activité différente du quotidien …………………………………………………………………………….. 27 4. L’activité inscrit dans le projet personnalisé de l’usager …………………………………… 28 5. L’activité favorise un lieu d’échange ………………………………………………………………………. 29 6. L’activité créée une relation de confiance …………………………………………………………….. 30 III. Le cadre posé …………………………………………………………………………………………………………………………