Le Système National Mondial Hiérarchisé Dans M Beaud Le Système National Mondial Hiérarchisé

paysage institutionnel profondément bouleversé 230 2 Accès accru et démocratisation ségrégative 234 3 L’expérience lycéenne : tensions, ambivalences et inégalités 237 21 Les enseignements technologiques et professionnels : la part d’ombre du système scolaire (V. Troger) 243 1 Un processus de scolarisation particulier : la formation des cadres moyens et de la main-d’œuvre qualifiée de l’industrie et du commerce 244 2 Des pratiques pédagogiques originales 246 3 L’orientation par défaut 249

souveraineté démocratique ................................................................................ 25 a - La souveraineté populaire ................................................................................... 25 b - La souveraineté nationale ................................................................................... 26 Section 2 L’origine du pouvoir : l’élection...................................................................... 27 § 1 - Les modes de suffrage............

souveraineté démocratique ................................................................................ 25 a - La souveraineté populaire ................................................................................... 25 b - La souveraineté nationale ................................................................................... 26 Section 2 L’origine du pouvoir : l’élection...................................................................... 27 § 1 - Les modes de suffrage............

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l'or noir, l'instabilité et l'insécurité croissante qui y règnent ont posé l'impératif de la recherche d'autres pôles pétroliers à travers le monde. En Afrique, les réserves de pétrole19(*) se chiffrent à 80 milliards de barils soit 8% des réserves mondiales estimées à 143 milliards de barils20(*). Le Golfe de guinée regorge plus du quart des réserves africaines avec plus de 24 milliards de barils, produits principalement par le Nigeria, l'Angola, la Guinée Equatoriale, le Gabon, le Cameroun et le Congo21(*)

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P.U.F, Que sais – je ? - BEITONE, A. et al (2002) Sciences sociales, Paris, Editions Sirey. - BOUDON, R. et BOURRICAUD, F. (2000) Dictionnaire critique de la sociologie, Paris, P.U.F, Quadrige. - CROZIER, M. et FRIEDBERG, E.(1977) L’acteur et le système, Paris, Editions du Seuil. - DUBET, F. et MARTUCELLI, D. (1998) Dans quelle société vivons – nous ? Paris, Edition du Seuil. - DUBOIS,V. « Les champs de l’action publique », IEP Strasbourg et Institut Universitaire de Strasbourg, 27 pages, Document

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