Le Temps Passe T Il Dans Fin De Partie

que par la part de silence qui habite la parole. L'erreur d'Arsace est de se fier à la logique, et aux raisons qu'il explicite, et qui — croit-il — parlent d'elles-mêmes : Tout parlera pour vous, le dépit, la vengeance, L'absence de Titus, le temps, votre présence, Trois sceptres que son bras ne peut seul soutenir, Vos deux États voisins, qui cherchent à s'unir, L'intérêt, la raison, l'amitié, tout vous lie. La logique d'Arsace est une logique romanesque (voir les intrigues amoureuses

d’Histoire THEME 1 : SOCIETE FACE A LEUR PASSE Quels regard une société porte-t-elle sur son passé ? Une histoire est-elle perçue de la même manière selon les époques ? F. HARTOG – Régime d’historicité, présentisme et expérience du temps REGIME D’HISTORICITE : Vision qu’une société entretien avec le temps. Il en existe trois sortes : -Régime ancien (Antiquité) : la société vie avec le passé. -Régime modern e (Révolution) : la société utilise le passé pour construire un avenir. (Ne plus faire

Jean Rousset, Forme et Signifiation Chapitre Proust. A la Recherche du Temps Perdu • Comme Flaubert, Proust reproche à Sainte-Beuve d’avoir confondu l’auteur avec l’homme dans son œuvre( Contre Sainte-Beuve. • Différence avec Flaubert( chez lui c’est un aspect de l’œuvre, chez Proust c’est le centre, le cœur de sa réflexion à partir de la composition de Jean Santeuil( Découverte et expérience de cette esthétique. La Recherche c’est la réponse à cette question esthétique. • Il se demande

guerre d’Algérie, qui s’est passée il y a plus de cinquante ans, est une page de l’histoire qui n’a pas été encore complètement tournée.  Sans lieux de mémoires particuliers ni date de commémorations évidents, elle reste une guerre sans fin[…] Comme si la fin n’avait jamais était dite[1]. Seulement après une trentaine d’années depuis la fin du combat, on a finalement commencé en France, à appeler ce qui s’était passé avec son nom: Guerre. Mais le silence calé pour si long temps sur cette événement, s’est

Schiller 2000 ») Destinations païennes, récits, 2001, Jours rouges, récits, -> Grand-Père 2003 Cour des Miracles, poèmes, 2005, Les Désemparés, récits, Zoé, 2005. Terrains vagues, prose brèves, 2007, (« Prix Loterie romande de l’AVE ») Père et passe, (40) 1 Le Rapport Amar, roman, 2006. Zivo : Au niveau littéraire : Il a déjà collaboré avec d’autres écrivains : Françoise-Hélène Brou et Zivo, Contre-jour, 1998 Philippe Dubath et Zivo, Zidane et moi, L’aire 2002 Ulrike Blatter et Zivo, Vertiges

            Tandis que sous        Le pont de nos bras passe Des éternels regards l'onde si lasse        Vienne la nuit sonne l'heure      Les jours s'en vont je demeure   L'amour s'en va comme cette eau courante             L'amour s'en va        Comme la vie est lente Et comme l'Espérance est violente        Vienne la nuit sonne l'heure      Les jours s'en vont je demeure   Passent les jours et passent les semaines             Ni temps passé        Ni les amours reviennent Sous le pont

horizons d’attente Objectifs : motiver la lecture apprendre à interpréter quelques signes qui aident à choisir un livre. Notions : paratexte connotation Supports : 1ère et 4ème de couverture biblio – biographie de l’auteur début et fin du roman Déroulement : lecture méthodique de la 1ère de couverture : description et interprétation, texte et illustration, connotations, horizons d’attente créés par cette 1ère de c. lecture méthodique de la 4ème de couverture : photo de l’auteur

d’attente Objectifs : • motiver la lecture • apprendre à interpréter quelques signes qui aident à choisir un livre. Notions : • paratexte • connotation Supports : • 1ère et 4ème de couverture • biblio – biographie de l’auteur • début et fin du roman Déroulement : • lecture méthodique de la 1ère de couverture : description et interprétation, texte et illustration, connotations, horizons d’attente créés par cette 1ère de c. • lecture méthodique de la 4ème de couverture : photo de l’auteur

EXPLICATIONS OBLIGATIONS FIN DE TERMINALE -Reliure ( au choix ) -Personnaliser la couverture pour en faire votre dossier. Il faudra le relier et le protéger. -1ère page (nom , prénom, années scolaire, titre, illustrations ...) -Sommaire : classer les pages en parties bien distinctes comme vous le souhaitez mais indiquer à quoi chaque page correspond. -une semaine personnelle d’entraînement type. -12 à 20 pages libres ( support proposé ou tout autre chose restant dans le domaine de

déjà entendue. -Ses camarades de classe posent quelques questions. a/- Qui est le héros de cette histoire ? b/- Que s’est-il passé avec lui ? 3/Moment d’analyse : -2éme présentation : un autre élève raconte une autre histoire. -Ses camarades posent quelques questions -Comment s’appelle le héros ou l’héroïne ? -Que s’est-il passé avec elle après ? -Après avoir écouté les histoires, les élèves donnent leur point de vue sur ces contes et essayent de corriger le court de