Le Texte La Fourmi Et La Cigale

conjugués au passé-simple Connaître les terminaisons des verbes au passé-simple. ACTIVITES ORALES : 1. A partir des productions écrites (rédaction sur la Cigale et la fourmi de Jean de la Fontaine),faire prendre conscience aux élèves de leurs erreurs. Comparaison avec une phrase de La Fontaine: « La cigale ayant chanté/ Tout l'été/ Se trouve fort dépourvue / quand la bise fut venue: / Pas un seul petit morceau/ De mouche ou de vermiceau/ Elle alla crier famine. » question

récit XXe : variante de « fabuler » Affabulation : moralité d’une fable XXe : prend le sens de « fabulation » Fabuleux : fabulosus : qui relève de la fable, du merveilleux - 1715 : incroyable - XXe : exceptionnel a) Complète le petit texte suivant en choisissant des termes en caractère gras du schéma ci-dessus, appartenant à la même famille que « fable ». Jean de La Fontaine est assurément un ....................................... très connu, à juste titre. Né à Château-Thierry

il admet, comme certain riche de ses Fables qu’ «On ne sait d’homme nécessaire/ Que celui dont le luxe épand beaucoup de bien », et dont le « plaisir occupe l’artisan, le vendeur, celui qui fait la jupe,/ Et celle qui la porte4 ». La Fontaine fut Cigale. Ses biographes soulignent qu’il termina sa vie pauvrement, obligé de compter sur les jetons de l’Académie française et l’hospitalité de riches dames, comme madame de La Sablière. Sa fortune, transformée en argent, avait fondu et les revenus de ses

signifiant de son nom. Le texte à commenter est la fable du fabuliste classique La Fontaine intitulée « Le Corbeau et le Renard ». Il s'agit de la deuxième fable du premier recueil des Fables de La Fontaine, publiées en 1668, dédiées au Dauphin alors âgé de 7 ans, et destinées à donner, sous forme ludique, plaisante, et accessible, un enseignement moral au futur monarque de la France –et donc, quasiment, de l’Europe de l’époque. Comme la précédente (« La Cigale et la Fourmi »), elle nous présente un

Le texte à commenter est la fable du fabuliste classique La Fontaine intitulée « Le Corbeau et le Renard ». Il s'agit de la deuxième fable du premier recueil des Fables de La Fontaine, publiées en 1668, dédiées au Dauphin alors âgé de 7 ans, et destinées à donner, sous forme ludique, plaisante, et accessible, un enseignement moral au futur monarque de la France –et donc, quasiment, de l’Europe de l’époque. Comme la précédente (« La Cigale et la Fourmi »), elle nous présente un dialogue entre deux

que j’ai donc choisis sont : -Le temps a laissé son manteau de Charles d’Orléans : Ce texte est un rondeau datant du 15e siècle. Nous sommes alors au début de la poésie avec les formes fixes. -Ballade des dames du temps jadis de François Villon : Cette œuvre date de 1462, c’est une ballade ; j’ai bien aimé ce texte malgré quelques passages incompris, je le trouvais drôle. -Mignone de Pierre Ronsard : Ce texte est une ode et c’est cet auteur qui l’introduisit dans la littérature française voulant

d’apprentissage ‐ ‐ Ecoute d’un texte oral pour retrouver l’essentiel du message Ecoute d’un dialogue pour retrouver les interlocuteurs (qui parle ? à qui ?) Compétences :- identifier la situation de communication Objectifs d’apprentissage : ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ Repérer le thème général Retrouver le cadre spatio-temporel Repérer les interlocuteurs Repérer l’objet du message Déduire du message oral des informations explicites et implicites Activités d’apprentissage Ecoute d’un texte oral pour retrouver l’essentiel

points. Il invite le candidat à un exercice de continuation, d’imitation ou de transformation d'un texte étudié. Une consigne précise oriente la rédaction car ce travail d’écriture peut prendre des formes variées : il s’appuie sur les objets d’étude du programme de première. Il valide ainsi les capacités du candidat à penser les règles d’un genre littéraire ou d'une forme imposée —roman, poésie, théâtre, texte argumentatif… ; à concevoir un récit autobiographique, un dialogue théâtral ou non, une argumentation

qui vise à démontrer ou à illustrer une leçon de morale), et relèvent de ce que l'on appelle l'argumentation indirecte. Quelles sont les caractéristiques de ces formes ? 1. Comment l'argumentation indirecte procède-t-elle ? Comme un essai ou un texte purement argumentatif, le conte philosophique et la fable cherchent à convaincre, à délivrer un enseignement ou à faire réfléchir, mais de manière détournée : c'est le récit qui est chargé de mettre en scène des idées et des valeurs. L'argumentation

ARGUMENTATION DIRECTE/INDIRECTE DANS UNE FABLE La fable est un type de texte qui, tout en racontant une histoire plaisante, a pour fonction de délivrer un message ou une leçon, ou plus largement de susciter la réflexion du lecteur. Sa visée est donc à la fois didactique et argumentative, mais elle emprunte, pour convaincre, les ressorts de la fiction. On peut la trouver groupée sous le terme générique plus large d'apologue (court récit qui vise à démontrer ou à illustrer une leçon de morale)