Le Théâtre Classique Une époque Révolue

Université Lumière - Lyon 2 École doctorale : Lettres, langues, linguistique, arts Équipe de recherche : Passage XX-XXI La quête identitaire dans le théâtre de Yasmina Reza Par Thakaa MUTTIB HUSSEIN Thèse de doctorat en Lettres et Arts Sous la direction de Bruno GELAS Présentée et soutenue publiquement le 6 juillet 2009 Composition du jury : Bruno GELAS, Professeur des universités, Université Lyon 2 Jamil FATTOUHI, Professeur d’université, Université de Mustansiriya Claudette ORIOL-BOYER, Professeur

rapports sociaux de domination, domination d'une classe sur l'autre. La classe dominante exerce une domination sur la force de travail de la classe dominée, mais aussi d'un point de vu idéologique. Les pensées de la classe dominante sont, à toutes les époques, les pensées dominantes. C'est pensées dominantes sont les idées de la domination de la classe dominante. La domination sociale est doublée d'une domination idéologique. Les dominés ne sont pas conscients des rapports sociaux de domination, mais les

structures sont des matériaux à partir desquels on peut, à l'instar de l'artisan, fabriquer des objets littéraires. L'OuLiPo se propose donc d'accommoder à sa manière les contraintes traditionnelles (l'alexandrin, le sonnet, la règle classique des trois unités au théâtre...)et d'en inventer d'autres, notamment inspirées de combinaisons mathématiques. Le groupe, à l'origine restreint et parisien - Queneau, Le Lionnais, Georges Perec, Jean Lescure, Jacques Roubaud - s'adjoint peu à peu des collaborateurs

je n'ai pas laissé d'enrichir ma pièce de tout ce qui m'a paru plus éclatant dans la sienne. Quand je ne lui devrais que la seule idée du caractère de Phèdre, je pourrais dire que je lui dois ce que j'ai peut-être mis de plus raisonnable sur le théâtre.» Il s'inspira en effet de ’’Hippolyte porte-couronne’’ (428 av. J.-C.), tragédie qui, comme son titre I'indique, est centrée sur Hippolyte. Ce jeune homme d'élite à l'éducation très soignée est un fervent fidèle d'Artémis, la vierge déesse de la

livre unique Livre du professeur Anne Autiquet Agrégée de lettres classiques Michelle Busseron-Coupel Agrégée de lettres classiques Professeur au collège Eugène-Delacroix (Paris) Claudine Grossir Agrégée de lettres modernes Maître de conférences à l’IUFM de Paris-Sorbonne Dorine Samé-Tuquet Certifiée de lettres modernes Professeur au collège Boris-Vian (Paris) Hélène Potelet Agrégée de lettres classiques Professeur au collège Boris-Vian (Paris) Conception maquette : Frédéric

comparaison entre la Phèdre d'Euripide et celle de Racine (1807) reprise dans son Cours de Littérature dramatique (Paris, 1814), inspirée peut•être par les talents dramatiques de Madame de Staël dans le rôle de la fille de Minos et de Pasiphaë sur son théâtre de Coppet, peut à bon droit passer pour un modèle du genre et pour le point de départ du mouvement romantique en France. Il fut en tout cas durement attaqué par l'Abbé Geoffroy dans le très http://www.vox-poetica.org/sflgc/biblio/comparaisons.html

premières études rigoureuses de politique sont à mettre aux titres des historiens du 19ème siècle. * Fustel de Coulanges rédige une thèse sur l’historien Polybe. Son œuvre, La Cité Antique, constitue toujours une référence d’étude des modèles classiques. Dans Histoire des institutions politiques de l’ancienne France, il développe un certain nombre d’analyse qu’il estime sous-jacent à la vie politique française, notamment à la religion catholique * Siegfried, dans le Tableau politique de

littéraires T importants au XIXe siècle Chapitre 2 Genèse, structure, temps et narration A.  e colonel Chabert : de la quête de soi L à la perte de soi B.  e colonel Chabert : « enterré vivant » L C.  e colonel Chabert : l’homme d’un passé révolu L Fiche méthode :  xpliquer un texte descriptif E Le vocabulaire de l’analyse littéraire Corrigés des exercices Chapitre 5 La peinture d’une société : étude de trois personnages A. Étude du titre B.  tructure et progression romanesques

Objet d’étude 3 La parole en spectacle Séquence 7. Dossier Scènes de parole, paroles en scène 128 Séquence 8. Groupement de textes et d’images Les tribunes politiques et leur médiatisation 152 Séquence 9. Œuvre longue Du texte de théâtre au spectacle : Le Cercle de craie caucasien de Bertolt Brecht 168 • • Repères culturels Repères méthodologiques Méthode examen Épreuve de contrôle 184 191 192 203 3 Le programme de français en terminale professionnelle TERMINALE

mouvements littéraires importants au XIXe siècle Chapitre 2 Genèse, structure, temps et narration A. Le colonel Chabert : de la quête de soi à la perte de soi B. Le colonel Chabert : « enterré vivant » C. Le colonel Chabert : l’homme d’un passé révolu Fiche méthode : Expliquer un texte descriptif Le vocabulaire de l’analyse littéraire Corrigés des exercices Chapitre 5 La peinture d’une société : étude de trois personnages A. Étude du titre B. Structure et progression romanesques,