Le Théâtre Est Il Une Bonne Tribune Pour Exprimer Des Idées

vite le conflit dégénère, au point qu'en 494 av JC il s agit de ce qu'on a appelé la sécession de la paix = faire la grève de la guerre. Les plébéiens obtiennent une magistrature, on un droit de veto et obtienne une assemblé de la plaine et les tribunes de la plèbe. En 367 av JC les lois licinio sextiennes qui obligent que l'un des deux consules doit être plébéiens. C'est la victoire des luttes de la plèbe pour obtenir une place au sein du pvr. Mais on voit apparaitre une nouvelle coupure au sein

................................................................... p.17 VIII. Documentation 1. Sartre, une vie...................................................................................................................... p.18 2. Un théâtre philosophique. .................................................................................................. p.18 3. Les personnages............................................................................................................

éluder émettre emporter encourager enguirlander énoncer enquérir entamer enflammer entonner entrer en matière énumérer épeler s'esclaffer estimer essayer éternuer s'étouffer étonner s'étrangler exagérer examiner exhorter exiger expliquer exploser exprimer s'excuser exulter F faire miroiter faire remarquer faire fanfaronner féliciter flatter finir formuler G garantir se gargariser geindre gémir se glorifier glisser gloser glousser gouailler grincer grogner grommeler gronder H haleter haranguer hasarder

travers l'esprit de la Renaissance et le cartésianisme du siècle précédent, le triomphe de la Raison sur les Ténèbres (l'obscurantisme et les préjugés). Les Lumières sont un phénomène européen, mais les «philosophes» français cristallisent le mieux les idées du siècle et donnent du relief à des nouvelles valeurs qui, au-delà de la Révolution française, marqueront durablement l'Europe et le monde. Le XVIIIe siècle (1715-1800) est présenté comme le "Siècle des Lumières", métaphore qui désigne la victoire

[…] La modernité, c’est le transitoire, le fugitif, le contingent, la moitié de l’art, dont l’autre moitié est l’éternel et l’immuable. » Par modernité, il faut donc entendre l’adéquation de l’œuvre d’art à son temps: une toile, selon lui, doit exprimer son époque, et pour ce faire la représenter dans sa particularité éphémère. C’est ce qu’il apprécie dans les lavis et les dessins à la plume de Constantin Guys, lequel croque pour la presse des silhouettes et des scènes de la vie contemporaine, célébrant

») situe le tableau dans un passé sans contour nettement dessiné ; il évoque, en particulier, une activité ou une perception humaine dont le déploiement ne connaît ni début, ni fin. Donnant l’impression d’inachevé, il laisse attendre une issue, et exprime la permanence du souvenir. Le rythme des vers contribue à produire un effet similaire : la syntaxe franchit couramment les limites du vers : les vers 6-7 isolent sur deux vers différents le sujet, « les pétales », et le verbe, « sont » ; dans la troisième

») situe le tableau dans un passé sans contour nettement dessiné ; il évoque, en particulier, une activité ou une perception humaine dont le déploiement ne connaît ni début, ni fin. Donnant l’impression d’inachevé, il laisse attendre une issue, et exprime la permanence du souvenir. Le rythme des vers contribue à produire un effet similaire : la syntaxe franchit couramment les limites du vers : les vers 6-7 isolent sur deux vers différents le sujet, « les pétales », et le verbe, « sont » ; dans la troisième

avec le point d’inflexion plus longue. Exemples : Erec et Enide ou Yvain. 3. Combinée C’est un roman qui présente le héros de façon chronologique, linéaire. Exemple : Perceval. Dans la Matière de Bretagne on doit voir d’où vient la volonté, les idées des personnages de Chrétien de Troyes. Ces personnages existaient mais Chrétien est un innovateur. Ils étaient connus par l’oralité, et elle passe à l’écrit au XIIème siècle en partie grâce à Chrétien de Troyes. La cour des Plantagenêt a eu un rôle

(page 4) l’intérêt documentaire (page 4) l’intérêt psychologique (page 8) l’intérêt philosophique (page 10) la destinée de l’œuvre (page 12) Bonne lecture ! Résumé Acte I Scènes 1-2-3 : Armande, passionnée de «philosophie», reproche à sa cadette, Henriette d'aller sur ses brisées en recherchant le mariage avec le beau Clitandre qui lui a jadis fait la cour. Scène 4 : Clitandre s’efforce

trouve un résumé puis successivement l’examen de : l’intérêt de l’action (page 3) l’intérêt littéraire (page 4) l’intérêt documentaire (page 4) l’intérêt psychologique (page 8) l’intérêt philosophique (page 10) la destinée de l’œuvre (page 12) Bonne lecture ! Résumé Acte I Scènes 1-2-3 : Armande, passionnée de «philosophie», reproche à sa cadette, Henriette d'aller sur ses brisées en recherchant le mariage avec le beau Clitandre qui lui a jadis fait la cour. Scène 4 : Clitandre s’efforce