Le Totalitarisme Nazi Et Stalinien

septembre 2001) Thème 3 - Le siècle des totalitarismes (10-11 heures) Questions Mise en œuvre Genèse et affirmation des régimes totalitaires (soviétique, fasciste et nazi) - Les régimes totalitaires dans l'entre-deux-guerres : genèse, points communs et spécificités - Les totalitarismes face aux démocraties dans les années 1930 La fin des totalitarismes - La dénazification de l'Allemagne et le procès de Nuremberg - La sortie progressive du totalitarisme en URSS : Khrouchtchev, la déstalinisation

équilibrées. .Démocratie et totalitarisme( ?) Le totalitarisme est une forme d’Etat qui exerce un contrôle omniprésent sur l’existence et les esprits de ses citoyens. Hannah Arendt sépare la dictature du totalitarisme dans la mesure où le second ne tolère plus aucune forme de protestation et de déviance, même individuelle. Elle reconnaissait deux exemples de totalitarisme : le nazi et le soviétique. .Pourtant il existe des auteurs qui qualifient aussi de « totalitarisme » la démocratie occidentale

régime franquiste, en comparaison notamment avec l'Italie fasciste et l'Allemagne nazie, prête à controverses, celles-ci étant fondamentalement liées à des discussions théoriques sur la définition et l'étendue du concept de « fascisme » voire de « totalitarisme ». Si les tendances fascisantes sont indéniables, en particulier dans un premier temps, avec notamment un ensemble de traits caractéristiques du fascisme qui perdurent après la guerre (parti unique, culte de la personnalité, censure et non-respect

conduite identique : la non-intervention, mais celle-ci est en réalité marquée par la duplicité, ce qui conduit finalement à l’internationalisation de la guerre civile espagnole. Dès lors celle-ci symbolise la rivalité entre les démocraties et les totalitarismes et l’Espagne devient un véritable « laboratoire », concentrant les oppositions idéologiques d’Europe et où les puissances européennes expérimentent les nouveaux moyens de conduire la guerre moderne. « Guerre moderne » également car elle est très

toute tradition. V)Les violences de l'abstraction et l'idée totalitaire 1)L'archéologie du totalitarisme (principes premiers) Dans son ouvrage « penser la Révolution Française », François Furait montrait que la Terreur est consubstantiel à la Révolution Française. C'est, d'après F.F., la Terreur n'est pas un dérapage de la raison mais une hypertrophie de ce projet. Le règne de la terreur stalinienne avait été anticipé dans le règne de la Terreur révolutionnaire. C'est la conséquence rigoureuse

l'économie. Fin de la NEP en 1928 et retour d'une politique volontariste pour favoriser la croissance de l'industrie. Toutes ces modifications sont attaquées par Boukharine et Staline attaque en réussisse à se débarrasser de lui. B. La dictature stalinienne (1928-1939) Plus aucune critique autorisée, et donc ouverture du pouvoir personnel de Staline. Il entend impulser une nouvelle révolution qui est impulsée par le haut. Il assume la légitimé que Lénine lui aurait confié. C'est grâce à cela

rayonnement/influence a-t-il eu dans le monde ? Quelles sont ses limites ? Pb : un modèle qui s’est précipité vers sa chute de part les formes prises par ce modèle ou de part son incapacité à évoluer ? I. Le modèle stalinien – le totalitarisme stalinien : (1945 - jusqu’en 1953-1955) 1°) Une dictature politique : 2°) L’économie et la société sous étroit contrôle : 3°) Un modèle conquérant : Voir carte II. L’impossible réforme, sortir du

La comparaison doit se faire en permanence, terme à terme, thème à thème, secteur par secteur. Expliquer les ressemblances et les différences, analyser les processus spécifiques, donc souligner l’originalité. Exemple de sujet : « Les totalitarismes nazi et stalinien. » Ces 2 grands types de sujets et ces sous-sujets sont réducteurs. Il existe d’autres types de sujets possibles. 2. Les grands types de plan Il existe en fait trois grands types de plans. • Les plans chronologiques Tout plan chronologique

postulats explicites mais implicites. La seule vraie hypothèse qui justifie l’ouvrage peut-être présenté comme suit : les masses ne sont pas informées sur la réalité du socialisme. Si elle l’était, elle n’éprouverait aucune sympathie pour le régime stalinien et le rejetterait immédiatement. Hayek effectue par ailleurs aussi un postulat majeur : celui de mettre en avant la liberté des individus face à celle de l’Etat : autrement dit (et avant les auteurs du Public Choice qui s’inspireront de

octobre 1999, p. 41-74. Ce thème invite à un éclairage mutuel avec le programme d'éducation civique, juridique et sociale de première (pouvoir, représentation, légitimité, État de droit, république, démocratie). III - Guerres, démocraties et totalitarismes (1914-1945) (25 heures) Introduction - Cartes politiques de l'Europe en 1850 et en 1914 : États, régimes politiques et revendications des nationalismes Cette introduction vise à opérer des constats éclairants pour la suite, enrichis par