Le Travail Est Il Une Marchandise Comme Les Autres

multiplication. Lintrt cest la somme que rapporte un capital plac La tare cest une rduction sur le poids de lemballage. La sur tare cest une rduction pour emballage supplmentaire Le don cest une rduction accorde pour altration naturelle de la marchandise. La rfaction rduction accorde pour avaries dans la livraison La valeur acquise On appelle valeur acquise par un capital plac pendant un certain temps, la valeur du capital augmente des intrts la fin de la priode de placement. Lescompte commercial

2 Texte 1 - Adam SMITH Recherche sur la nature et les causes de la richesse des nations (1776) Introduction et plan de l’ouvrage Le Travail annuel d’une nation est le fonds primitif qui fournit à sa consommation annuelle toutes les choses nécessaires et commodes à la vie; et ces choses sont toujours ou le produit immédiat de ce travail, ou achetées des autres nations avec ce produit. Ainsi, selon que ce produit, ou ce qui est acheté avec ce produit, se trouvera être dans une proportion plus ou

CDEUST IOSI2 TD DE LOGIQUE COMPTABLE - INTRODUCTION A LA COMPTABILITÉ 1. L’ENTREPRISE : DU PERSONNEL, UN OUTIL DE TRAVAIL, UNE ACTIVITÉ Une entreprise est un groupe de personnes disposant d’un outil de travail pour exercer, ensemble, une activité économique. 1.1 UN GROUPE DE PERSONNES Ces personnes ont une formation et des compétences diverses qui déterminent leur rôle et leur position : * Les ouvriers assurent des tâches liées à la production, * Les employés sont spécialisés

dossier n ° 2 Marx, dernier des classiques Contenu du dossier : 1. Critique de l'économie politique (Préface) – (K. MARX), 1859, M.I.A. 2. Karl Marx, Misère de la philosophie – (K. MARX), 1847 (extraits), M.I.A. 3. Karl Marx, Travail salarié et capital – (K. MARX), 1849 (extraits), M.I.A. 4. Le Capital de Marx – (F. ENGELS), 1868 (extraits), M.I.A. 2 Texte 1 - Karl MARX Cr i t i que de l ' économe i e poli t i que - Pr éf ace ( 1859) (…) Mes recherches aboutirent à ce

Séquence 6 : De la balance au bilan et au compte de résultat Séquence 7 : Le virement comptable Séquence 8 : La réciprocité et les comptes réciproques Séquence 9 : Principe de la méthode comptable : exercices de synthèse Méthode et outils de travail Fascicule Cours Toutes les séquences sont construites de la même manière : –  ne page de présentation contenant le plan de la séquence et ses objectifs ; u –  n cours avec de nombreux exemples et applications progressifs qui doivent permettre

• L’ouverture : engagement à répondre aux besoins de tous les clients à travers le monde • L’innovation : travail continu sur l’amélioration de la qualité et de l’efficacité grâce au travail d’équipe • La réactivité : réaction rapide aux demandes des clients en prenant en compte l’évolution perpétuelle grâce à une équipe de direction investie sur le plan opérationnel privilégiant la simplicité des procédures, le conseil et la délégation des responsabilité dans la confiance • Le respect : les activités

peut rapprocher autour de cette théorie de la valeur du travail : ils en formulent tous 3 le corps théorique, qui a fait pour une part l'unité de l'école classique, mais ont des approches quelque peu différentes de cette théorie de la valeur. 1) Adam Smith(1723-1790) : Fondateur de l'école classique, il est le 1er à formuler théorie de la valeur. * La valeur d'un bien est déterminée par la quantité de travail commandé, la quantité de travail qu'il permet d'acquérir (sinon certains produits lestés

physiocrates, au XIXème siècle, seule l'agriculture crée de la richesse. L'industrie et le commerce sont des activités improductives. Il faudra attendre l'idée que le travail est productif pour permettre le profit : ainsi, vendre la science (qui était alors un don de Dieu) ou vendre ses services bancaires, une fois considérés comme du travail seront des activités légitimes. 2°) la révolution agricole : elle se manifeste par : -> l'apparition de plantes nouvelles : pommes de terre, maïs mais aussi

Avant d’entamer le présent rapport, je souhaite présenter mes profonds remerciements à mon professeur M. ALAMI pour son encadrement. Je remercie M. Olivier Puech pour le grand intérêt qu’il a apporté à ce travail, M. Laarbi pour son aide et son soutien, ainsi que tout le personnel du Groupe TIMAR. Mes remerciements s’adressent aussi à tous mes professeurs qui ont déployé leurs efforts pour nous assurer une formation aussi complète, ainsi qu’à notre directeur M. AGRAR.

[pic] PRESENTATION DU PROJET Etape 1 : l’idée du projet La naissance de l'idée En juillet 2010, comme nous n’avons pas pu trouver un stage pour réalisé notre mission de fin d’étude, nous étions à la recherche d’une activité dans laquelle nous pourrions mettre à profit les compétences acquises lors de nos diverses formations et expériences professionnelles, mais aussi qui serait en adéquation avec l’outil appris au cours de cette formation. En nous documentant sur notre pays qui est situé