Leader

et efficacité accrues Niveau accru de satisfaction professionnelle (implication stimulée, diversité de la main d’œuvre, …) Comment se développe une équipe ? Formation : caractérisée par l’incertitude concernant le but, la structure et les leaders du groupe Agitation : marquée par les conflits en termes d’individualité mais au cours de laquelle la structure de leadership commence à se dessiner Stabilisation : la structure se solidifie et les membres sont assimilés à une série d’attentes communes

Qui a été le deuxième ? Si vous avez répondu “Louis Blériot” à la première question, et n’avez pas trouvé la réponse à la deuxième, c’est normal. Vous avez surement du comprendre l’importance d’être le premier. Dans chaque catégorie, la marque leader est en effet très souvent la marque qui a été la première à s’imposer dans l’esprit des consommateurs. Hertz, Gillette et Coca-Cola en sont des exemples. De plus, quand une marque devient un terme générique, son avenir est assuré : Scotch, Frigidaire

concerné. - peut de cohésion. Types de réseaux Non centralisé : - tout circuit - en cercle Avantage : - membres au cœur du débat - Créativité - Cohésion - motivant Inconvénient : - prise de décision lente - pas de leader de droit La taille : plus la taille est importante + la cohésion va être difficile. 2/ facteurs sociaux affectifs Collectif : attrait but commun. Attrait action collective. Attrait sentiment d’appartenance. Individuel : Satisfaction

ces opportunités et libérer tout le potentiel de leurs ressources humaines, les DRH vont devoir polariser leurs efforts sur trois axes dont ils reconnaissent l’importance mais qu’ils ne sont pas aujourd’hui en mesure de mettre en œuvre : former les leaders de demain, développer rapidement les compétences et les capacités du personnel, et stimuler la collaboration et la mutualisation des connaissances (voir Figure 2). « Pour optimiser la commercialisation des produits de nouvelle génération, nous

positions idéologiques et les organisations interdisent en pratique tout accès au pouvoir. 2 Le leadership de l’opposition suppose cependant une clarification supplémentaire. Appartenir en effet à un « parti de gouvernement » ne suffit pas à faire d’un leader politique le chef de l’opposition. Remplir cette dernière fonction conduit plutôt à identifier une classe particulière de leadership, entendu ici comme la « capacité d’un représentant à gérer de façon dynamique des rapports de pouvoir au sein d’un

nationale Pme - + MDD Des leaders dominants 50% ou 75% monbana monbana (peu d’acteurs) régionale Intensité Concurrentielle ? Importations / exportations : • La poudre de cacao est principalement importée d ’Afrique et chose surprenant de nombreux pays africains importe 3 du cacao des Etats-Unis qui ne sont pourtant pas producteurs. Les acteurs Parts de marché des intervenants t en Grande et Moyenne Surface an v no (GMS - en valeur) In Pionnier Leader Challenger ce an ité m v ce rfor

Séance 5 – Le leadership Le leadership est la capacité d’un individu à influencer, à motiver, et à rendre les autres capables de contribuer à l’efficacité et au succès des organisations dont ils sont membres. Un leader est une personne qui sait orienter les aspirations des autres pour les conduire (projet) vers un objectif personnel auquel les autres adhèrent. Deux approches du leadership : - années « 80 » : donner du sens au fonctionnement du groupe, les mêmes valeurs pour tous. (manager

Or, à l’époque, ce dernier point me posait de réels problèmes dans mes relations privées ! Le fait qu’un vice privé pût être une vertu publique n’était pas en soi une découverte, mais j’en vins rapidement à réaliser que le rôle de dirigeant ou de leader coïncidait souvent avec des fonctionnements appelés narcissiques en psychologie. Devenu psychologue, j’ai pu analyser en détail les conduites liées à l’exercice de responsabilités. J’ai donc exploré la personnalité des dirigeants pendant une dizaine

comportements…………………………………………………………………………………………….9 B/ L’école quantitative………………………………………………………………………………………………………….9 C/ L’école néoclassique…………………………………………………………………………………………………………..9 D/ Les tendances actuelles…………………………………………………………………………………………………10 I-3 LES COMPETENCES D’UN LEADER EFFICACE…………………………………10 I-3-1Compétences intellectuelles………………………………………………………………………………….10 A/ Capacité cognitive……………………………………………………………………………………………………………10 B/ Créativité……………………………………………………………………………………………………………………………11 I-3-2 Capacité de

s’avéra un succès. Evernham a en lui le désir de devenir meilleur leader. Il sait qu’en étant un meilleur leader, cela se reflétera sur son équipe. Ainsi, il passe son temps à s’instruire sur le leadership afin de découvrir des nouvelles méthodes. Lorsqu’il effectue des réunions avec les Rainbow Warriors, il place les chaises en cercle énergétique afin de dégager une force d’équipe. Ces pratiques sont assez pour affirmer que ce leader pratique cette approche d’harmonisation fonctionnelle. Le fait de