Lecture Analytique Barrage Contre Le Pacifique

Lecture analytique: Un barrage contre le Pacifique Dans le roman Un barrage contre le Pacifique de Marguerite Duras, nous avons étudié un extrait concernant une lettre envoyée au gouvernement. Cette lettre, bien qu’elle soit d’apparence banale ne l’est pas du tout. La mère va y exprimer ses sentiments, sa vision du monde. Cela va nous amener à nous demander quelle est la stratégie argumentative employée par la mère dans cette lettre ? Nous allons dans un premier temps voir ce qui a poussé la

Lecture analytique : L'école des femmes Intro : Dans une grande comédie (5 actes), il y a réflexion et une complexité de structure. Molière est un moraliste, il entreprend une réflexion sur la nature humaine et le comportement dans la société. Comédie = sujet d'actualité, un genre qui permet l'observation sociales et des comportements. La comédie est souvent axé sur le mariage et chez Molière, le père est souvent la source du déséquilibre. Molière fait-il parti des féministes, est-il pour l'amélioration

du paysage, symbolique, jeux poétiques que le thème engendre) Lectures analytiques : 1. J-B Chassignet, Mépris de la vie et consolation contre la mort, « Assieds-toi sur le bord d'une ondante rivière... », 1594. 2. P. de Marbeuf, Recueil de vers, “ Je disais l’autre jour… ”, 1628. 3. P. Verlaine, Romances sans paroles, « Ariette III », in « Ariettes oubliées » 4. L.-S. Senghor, Ethiopiques, « Congo », 1956. Lectures et documents complémentaires : 1. Documents mettant en évidence

l’écrivain) - le Commentaire Composé sur un texte poétique - l’Oral du Bac (commentaire linéaire ou analytique) 4°/ Travaux complémentaires : a) exposés d’élèves : - Le roman autobiographique : histoire et formes - La philosophie de Sartre b) textes complémentaires (extraits) : l’autobiographie au XXème siècle - Marguerite Duras (« Un barrage contre le Pacifique » : le cinéma) - Michel Leiris (« L’âge d’homme ») autour de l’argumentation : « Fonctions

1ère séries générales, L/ES/S Coll. « Empreintes littéraires », éditions Magnard, 520 p. Séquence | Objet d’étude | Objectifs | Problématique | Corpus | Lecture cursive | Séquence 1 | Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours | -méthodologiques : construction d’un personnage, éléments de narratologie, la lecture analytique-culturels : mouvements culturels et littéraires (XVII à nos jours), lien roman/autres arts-littéraires : évolution des genres romanesques | En quoi le personnage

prise à tel endroit, avec tel appareil photo…) et même le Web 4.0 (intégration de l’Internet dans la vie quotidienne : vous filmez un endroit avec un téléphone portable et s’affichent les informations sur les hôtels qui s’y trouvent, leurs tarifs…).  Contre-utopies La force de ces idées se mesure d’ailleurs aux critiques virulentes dont elles ont fait l’objet et aux inquiétudes qu’elles ont suscitées. Dès 2000, par exemple, le sociologue Philippe Breton s’inquiète des risques de solitude et de « collectivisation

Lecture analytique n 1 L’Amant de Marguerite Duras INTRODUCTION : Au XXe siècle, une nouvelle sensibilité littéraire se dessine : le nouveau roman. C’est dans ce contexte que Marguerite Duras rédige L’Amant, Un barrage contre le Pacifique et L’Amant de la Chine du Nord qui constituent une trilogie d’œuvres autobiographiques évoquant ses amours d’adolescente. L’Amant est le chef-d’œuvre qui lui vaut le prix Goncourt en 1984. Ce roman rapporte l’histoire d’une liaison que l’écrivain a eue avec

Lecture Analytique 4- Séquence 2 : « La Bague » En 1950, Marguerite Duras écrit un Barrage contre le Pacifique, un roman autobiographique dans lequel elle adapte certains fragments de sa vie en un récit fictionnel. S’inscrivant dans le courant du Nouveau Roman, cette œuvre connait un franc succès et représente la première œuvre majeure de M. Duras. Le texte dont nous devons rendre compte ici, est extrait de ce roman. Il s’agit du moment où Suzanne, une jeune fille, révèle à la mère que Monsieur

les copies qui feront preuve de défauts de méthode majeurs : introduction inexistante ou incomplète, catalogue de procédés sans interprétation, mauvaise insertion systématique des exemples….. On n’accordera pas la moyenne à une copie qui effectue un contre-sens sur la vision du peuple et le projet de Zola dans cet extrait. Par exemple, une copie qui verrait ici une dénonciation de la révolte ou une représentation de la bêtise humaine (en s’appuyant sur les termes « bande », « petite armée », sur une

qui feront preuve de défauts de méthode majeurs : introduction inexistante ou incomplète, catalogue de procédés sans interprétation, mauvaise insertion systématique des exemples….. - On n’accordera pas la moyenne à une copie qui effectue un contre-sens sur la vision du peuple et le projet de Zola dans cet extrait. Par exemple, une copie qui verrait ici une dénonciation de la révolte ou une représentation de la bêtise humaine (en s’appuyant sur les termes « bande », « petite armée », sur une