Lecture Analytique Candide Chapitre 3 La Guerre

d’humanité ? Lectures analytiques Texte 1 : La Controverse de Valladolid, chapitre 11, 1992 Texte 2 : Voltaire, Candide, Le nègre de Surinam, 1759 Texte 3 : Primo Levi, Si c’est un homme, 1947 Texte 4 : Barjavel, Ravage, 1945, discours du vieillard (1945) Textes complémentaires -Aristote, La Politique, Ve siècle av JC. -Nicolas Condorcet, Réflexions sur l’esclavage des nègres, 1788 -Montesquieu, De l’esprit des lois, « De l’esclavage des nègres », 1748 -R. Antelme, L’Espèce humaine, 1947 Lecture cursive

être adaptée pour des élèves de 1L dans une séquence sur l’Humanisme, en modifiant les exercices et devoirs proposés aux élèves, et en remplaçant quelques exposés par des lectures analytiques. Les élèves préparent des exposés sur les thèmes suivants : Exposé Chapitres utiles Le mélange des genres dans le roman. Prologue, 12, 3, 4, 9, 10, 20, 27, 42, 54, 57, 58. Voir la structure du roman, le roman de chevalerie, le récit gigantal, la tradition folklorique de la farce et des fabliaux, le narrateur

exposés par des lectures analytiques. Les élèves préparent des exposés sur les thèmes suivants : ExposéChapitres utilesLe mélange des genres dans le roman. Prologue, 12, 3, 4, 9, 10, 20, 27, 42, 54, 57, 58. Voir la structure du roman, le roman de chevalerie, le récit gigantal, la tradition folklorique de la farce et des fabliaux, le narrateur. Les formes et les fonctions du comique dans le roman. Dizain, Prologue, 4, 5, 6,11, 13,15, 16, 17,19, 24,27, 34, 37, 38Le personnage de Gargantua 1, 3, 6, 7, 8

lecture analytique Candide, chapitre troisième Contexte historique: Candide fut publié en 1759, période pendant laquelle la France est en guerre contre l'Angleterre (ce qu'on appellera par la suite la guerre de 7 ans, 1756 à P63). Contexte narratif: Candide, chassé du paradis terrestre, s'est fait enrôl4-dans l'armée bulgare. Dans cet extrait, il se retrouve sur un champ de bataille où s'opposent Abares et Bulgares. Intérêt du texte: le décalage entre ce qui est vu par Candide avec les yeux

foule » (l.1) = tout le monde parle de ce tableau. D’ailleurs, le pronom indéfini « l’on » (l.3) désigne l’ensemble de la population. L’adverbe « enfin » (l.1) et le déterminant démonstratif « ce » (l.1) créent un enthousiasme général. Dans les lignes 2 – 3 ou 28 – 29, nous voyons des présents de vérité générale. Le champ lexical est laudatif (=éloge) : « pathétique » (=très émouvant) (l.3) ; « émotion douce » (l.3). Dans les lignes 5 – 6, il y a beaucoup de points d’exclamations. Dans les lignes 26 à

Lecture analytique n°2: chapitre 3, La guerre Comment Voltaire critique t-il la guerre? « Comment(...)les beaux yeux de Cunégonde » Dans le chapitre 3, le héros qui a été chassé de T.T.T se trouve brutalement plongé dans un conflit qu'il ne comprends pas ( conflit entre les Abares et les Bulgares). En effet l'œuvre de Voltaire fait écho aux conflits qui ont marqué l'Europe au 18éme et ici il s'agit de la transposition de la guerre entre la Prusse et la France entre 1756-1763. Il s'agit ici d'une

Thomas Maxime 2nde 3 Français Lecture Analytique : Candide Introduction : L’extrait que nous allons étudier est tiré du livre Candide de Voltaire qui est un écrivain des Lumières. Ce passage est extrait du chapitre 3 du livre. Dans cet extrait, une image méliorative et péjorative de la guerre est présentée, à l’aide de différents procédés que nous allons étudier. I) La vision de la guerre 1) Une description festive de la guerre… Dans cet extrait, on remarque que Voltaire fait une description

Candide ou l’Optimisme (1759) Voltaire Auteur : incarne dans sa plénitude le siècle des Lumières, poète, philosophe, essayiste, historien et dramaturge. Combat plusieurs causes qui font figure de leitmotiv ds ses œuvres comme l’obscurantisme religieux (« il faut écraser l’infâme »), pour la diffusion du savoir, le cartésianisme. Roman : conte philosophique paru à Genève en janv 1759. Le jeune et naïf Candide naît en Westphalie, dans le château des Thunder-ten-tronckh. Il suit alors les

vertu, pp.50-51 en livre de poche. -  GIDE A., Les Nourritures terrestres. -  GOURMONT R. de, « Le bonheur » (Mercure de France, 1907). -  JULIET C., L’Année de l’éveil. Un enseignant explique à un élève la réalité de la guerre. Puis il lui rapporte la réflexion d’un prisonnier de guerre : « Si on sait s’y prendre, on peut être heureux même en enfer. » p 115, éditions J’ai Lu. -  MERCIER S., L’An 2440. -  NOTHOMB, Péplum. -  PEREC G., Penser, ClasserDe la difficulté qu’il y a à imaginer une Cité idéale

Séquence 6 : Les combats des philosophes du XVIIIeme siècle Voltaire, Candide (œuvre intégrale) et un groupement de textes Lecture analytique 3 – chapitre VI Question : en quoi l’ironie de ce passage sert-elle les objectifs dénonciateurs de Voltaire ? Introduction : - Présentation de l’auteur et de l’œuvre :… - Situation de l’extrait : Candide a été confronté dans les chapitres précédents à différentes manifestations du mal : la guerre, la tempête, la mort inacceptable de l’anabaptiste Jacques, le tremblement