Lecture Analytique De La Pipe De Baudelaire

Descriptif de classe des activités et lectures de français Année scolaire 2012-13 – E. A. F. Juin 2013 Lycée Victor Duruy, Paris 7ème Tél : 01 40 62 31 31 Classe de 1ère S1 Manuel de référence : Français 1ère, L/ES/S, Magnard. Coll. « Empreintes littéraires » NOM et PRÉNOM DU CANDIDAT : ………………………………………………………………………………………………….. Séquence 1 : La parole au théâtre, pouvoir du langage face au langage du pouvoir. Objet d’étude :

L'albatroce Introduction Baudelaire est né en 1821 il est l'auteur de l'albatroce publié en 1961 dans le recueil Les Fleurs du Mal. Ce poème a été inspiré a Baudelaire pendant un voyage a bord d'un navire. L'albatroce reprend le poète a travers l'oiseau Baudelaire se rend compte su'il est différent des autres. L'image de l'albatroce montre que le poète est étrangé au monde. C'est un poète maudit à son époque, c'est a dire incomprit. Les 3 premieres strophes designent l'albatroce tandis que la dernière

LECTURE ANALYTIQUE n°1 : L’albatros Introduction : Poème de trois strophes à l'origine, l'Albatros fut peut-être composé en 1841 sur le bateau qui emmenait Baudelaire à l'île Bourbon (la Réunion) et à la suite d'une scène vécue (Baudelaire serait intervenu avec violence contre des matelots qui avait pris un albatros et lui brûlé les yeux avec leurs pipes) il fût publié seulement en 1859 augmenté de la troisième strophe sur la suggestion d'un ami. L'albatros apparaît comme une métaphore de la

LECTURE ANALYTIQUE n°1 : L’albatros Introduction : Poème de trois strophes à l'origine, l'Albatros fut peut-être composé en 1841 sur le bateau qui emmenait Baudelaire à l'île Bourbon (la Réunion) et à la suite d'une scène vécue (Baudelaire serait intervenu avec violence contre des matelots qui avait pris un albatros et lui brûlé les yeux avec leurs pipes) il fût publié seulement en 1859 augmenté de la troisième strophe sur la suggestion d'un ami. L'albatros apparaît comme une métaphore de la double

 « L’Albatros » LECTURE ANALYTIQUE SOUS LA FORME DE COMMENTAIRE COMPOSE L’ALBATROS DE BAUDELAIRE MORGANE RENAULT : motha95@free.fr Introduction : Les Fleurs du Mal, 1857 : nouvelle poésie qui fit scandale. Continuités avec le courant romantique : on retrouve les mêmes thématiques, le mal de vivre, qui chez Baudelaire, s’amplifie et devient le Spleen => refuge de l’artiste dans la poésie du Beau. Nous verrons comment Baudelaire, dans « l’Albatros », oppose l’Idéal au Spleen, met en scène une

- Lecture analytique de L’ALBATROS de Baudelaire Introduction : Fondé sur le souvenir d’une scène de la vie en mer certainement observée par Baudelaire pendant son « tour du monde » de 1841, ce poème développe l’image symbolique d’un oiseau capturé. L’albatros est victime de la cruauté des marins comme le poète est victime de son inadaptation sociale. Il faut donc lire ce texte comme une parabole. Nous mettrons donc en valeur dans un premier temps la coexistence du monde humain et du monde céleste

Plan détaillé d'une lecture analytique de "L'albatros" de Baudelaire. Ce poème est extrait des "Fleurs du mal", la partie spleen et idéal est la deuxième partie du livre. Dans cette partie Baudelaire se présente comme un personnage partagé entre ses inspirations à l'élévation et l'enlisement dans les bassesses du quotidien. Il ressemble fortement à Musset dans "les confessions d'un enfant du siècle". Baudelaire fait partie des poètes maudits tout comme Rimbaud, Verlaine, Corbières et Mallarmé

Modernité; Lyrisme; Spatialité; Charles Baudelaire Si l’on a célébré un peu partout en 2007 le cent-cinquantième anniversaire des Fleurs du Mal, cest qu’on reconnaît en elles un sommet de la poésie française, et un moment important de son histoire. Toute une part de la réception moderne et contemporaine est pourtant assez critique à leur égard, et tend à leur préférer par exemple Le Spleen de Paris, ce titre que Michel Deguy na pas hésité à emprunter à Baudelaire.*1 Beaucoup, comme déjà Rimbaud

plein essor, comme l’histoire, l’archéologie, la linguistique, il espère réconcilier « l’Art et la Science ». La jeune école qui se réunit autour de lui regroupe des poètes divers, notamment Heredia. S’y adjoignent parfois aussi des « modernes » : Baudelaire, Verlaine ou Mallarmé. II- Principes Cette inspiration, qui refuse les lieux et les temps modernes, souligne que pour ces poètes, l’art ne s’engage ni politiquement ni socialement. La poésie n’est ni témoignage ni lutte ; elle recherche

iconographiques de genres variés (photographies, tableaux, dessins de presse, affiches publicitaires, images de film), dont plus de la moitié est réunie dans un cahier photos couleur. Chaque extrait est contextualisé et annoté afin d’en faciliter la lecture, la compréhension et l’étude. De même, la présentation des documents iconographiques vise à amorcer le travail d’analyse personnelle des étudiants. Les questions regroupées après Fiche pédagogique | 3 Meta-systems - 18-07-14 16:45:28 FL2003 U000