Lecture Analytique De Parfum Exotique

Baccalauréat Général : Epreuve anticipée de Français 2011 Descriptif des lectures et activités LYCEE LYAUTEY DE CASABLANCA CLASSE : 1ère Professeur : Carole Cédille La poésie « Une peinture parlante ? » Lectures analytiques : Groupement de textes : VILLON, « Epitaphe Villon » BAUDELAIRE, Les Fleurs du mal, XXII, « Parfum exotique » VERLAINE, Fêtes galantes, XV, « Mandoline » RIMBAUD, Illuminations, « Les Ponts » (manuel p 183) Textes, documents et activités complémentaires :

vie dissolue le pousse à embarquer en 1841 à bord d'un paquebot pour les Indes. Ce voyage devient une source d'inspiration avec ses poèmes; il en retire un grand nombre d'impressions dont il s'inspire dans ses poèmes (L'Albatros, Parfum exotique …). Baudelaire retourne à Paris en 1842 et rencontre Jeanne Duval, jeune métisse, qui devient sa maîtresse. Il lui dédie certaines de ses poésies comme "La chevelure "ou" Les bijoux

selon le type de fruits (voir règle de base n°1) : 10% pour les fruits acides et fruits exotiques ou spéciaux, 5% pour les fruits à coque et leurs préparations (3% pour la pistache et la noisette) Mélange d’eau et de sucre dans lequel aucune matière grasse n’est ajoutée Au moins 25% de fruits Teneur pouvant être réduite selon le type de fruits (voir règle de base n°1) : 15% pour les fruits acides et fruits exotiques ou spéciaux, 5% pour les fruits à coque et leurs préparations (3% pour la pistache et

à | |romantiques. |« Ondine » et « La ronde |f |partir de cette lecture | |[pic] Définir le registre|sous la cloche ». |- Lecture du texte de Lamartine puis lecture analytique : |analytique. | |lyrique. |- Alphonse de Lamartine, |* L’auteur : [prise de notes] Lamartine fait des études classiques, puis mène une vie |

synthèse : Dans ces 4 poèmes, le narrateur utilise la 1° personne du singulier (« je », « me », « mon »). (Peut-être le poète lui-même ?) Il est au centre de son texte. 1° approche du registre lyrique = parler de soi. f - Lecture du texte de Lamartine puis lecture analytique : * L’auteur : [prise de notes] Lamartine fait des études classiques, puis mène une vie inactive au cours de laquelle il commence à écrire. Il est si peu actif qu’il arrive à se persuader qu’il est malade. En 1820, année de

français. Cliquez ici pour découvrir 5 problématiques possibles sur « L’albatros » le jour de l’oral) Après avoir étudié l’anecdote racontée par Baudelaire, nous nous pencherons sur la signification symbolique du poème (plan). Plan de lecture analytique – « L’albatros », Baudelaire : I – Les albatros tournés en dérision par les hommes A – Des oiseaux en symbiose avec le milieu marin « L’albatros » se présente de prime abord comme l’évocation d’une scène de vie en mer. On observe ainsi

Les couleurs sombres sont contrastées par son visage clair. Il est mince, et s’oppose donc à l’embonpoint du temps. Son regard profond s’adresse au spectateur. D’après T.Gautier, Baudelaire est un beau vase ayant une fissure. Séance 3 : Lecture analytique « L’invitation au voyage » Quelle est l’originalité de cette évocation poétique de la femme ? Introduction : Baudelaire, poète à la fois dandy et maudit, publie les Fleurs du Mal en 1857, et une autre édition sortie en 1861. Le titre du

chaque grande étape. Objectif 4 pages minimum. · Comme pour le commentaire, rédiger avec connecteurs logiques en début de sous-partie, et toujours Idée puis citation, jamais l’inverse (sinon esprit de lecture linéaire, comme à l’oral) · Comme le commentaire, jamais de Je, mais du Il On Nous en énonciation . Sauf en conclusion, où un avis personnel est autorisé, plus qu’en commentaire Première différence

paragraphe, puis un axe de lecture d’un commentaire littéraire. Initiation au commentaire - La rédaction d'un paragraphe 1ère étape : Travail sur le paragraphe de commentaire littéraire • Avec des productions d’élèves réalisées • à partir d’une lecture analytique préalable effectuée en classe Lecture Analytique n°1 (Corto Maltese d’Hugo Pratt) Rappel des Consignes : Devoir n°1 : Rédigez un paragraphe de commentaire littéraire que vous choisirez dans la Lecture Analytique n°1 (Corto Maltese d’Hugo

paragraphe, puis un axe de lecture d’un commentaire littéraire. Initiation au commentaire - La rédaction d'un paragraphe 1ère étape : Travail sur le paragraphe de commentaire littéraire • Avec des productions d’élèves réalisées • à partir d’une lecture analytique préalable effectuée en classe Lecture Analytique n°1 (Corto Maltese d’Hugo Pratt) Rappel des Consignes : Devoir n°1 : Rédigez un paragraphe de commentaire littéraire que vous choisirez dans la Lecture Analytique n°1 (Corto Maltese d’Hugo