Lecture Analytique Histoire D Un Bon Bramin De Voltaire

Voltaire: (1694-1778) Histoire d’un bon bramin. Intro Ecrivain philosophe et engagé du 18ème siècle. Symbole des lumières(=époque de réflexion et de contestation). Combat contre l’infâme. Ennemi de la religion chrétienne et de l’église catholique. Vu comme un intellectuel engagé au service de la liberté, de la justice, de la liberté de penser. Exilé en Angleterre. Toujours du côté de l’opprimé. 1ère Œuvre: Œdipe. => tragédie Conte philosophique, inspiration orientale. Le bon bramin

Texte 1 Histoire d’un Bon Bramin VOLTAIRE 1761 Le Siècle des Lumières… Conte philosophique : petite histoire possédant une dimension merveilleuse qui constitue son attrait (divertissement), mais délivre aussi des conceptions, un message, des idées, dans le but de faire réfléchir (philosophique), remettre en question, stigmatise, pousser du questionnement. Il appartient au genre de l’apologue. Lecture analytique 1 L’énonciation. Le récit est fait à la

discours et de l’apologue. Histoire littéraire : le combat des philosophes au XVIIIème siècle. Œuvres intégrales : Deux contes philosophiques du XVIIIème siècle Histoire des voyages de Scarmentado, écrite par lui-même (1756), Voltaire, éd. Etonnants classiques. Ziméo, Saint-lambert (1769). Lectures analytiques : Histoire des voyages de Scarmentado, Voltaire, p 53 de « La cour était à Séville » à p 55 « Ce serait encore admirable ». Histoire des voyages de Scarmentado, Voltaire, p 60 de « Il me restait

* * * * * Histoire d'un bon bramin, Voltaire Message lélou le Dim 1 Juin 2008 - 18:08 Lecture analytique : 1) Ce texte est pris en charge par le bramin , car c’est à travers lui que Voltaire nous fait part de sa pensée. Il ne se contente pas de raconter une histoire vécue , il met en parallèle ses idées grâce au bramin. Ce « je » pourrait être un philosophe en voyage , il nous fait penser a Voltaire. 2) La position sociale du bramin est élevée ; il est sage , aisé ,

culturel européen du XVII siècle : La Renaissance * Le langage poétique | Problématique : Comment le poète rend-il hommage à la femme aimée à travers la nature ? | Lectures analytiques | Groupement de textes (extraits) | * RONSARD, « Sonnet sur la mort de Marie », 1578 * DU BELLAY, « Déjà, la nuit en son parc», 1549 | Lecture cursive : | Aimé Césaire, Cahier d’un retour au pays natal. Charles Baudelaire, Les fleurs du mal. | Documents complémentaires et activités : | * La naissance

l’essai », En quoi l’essai est-il un genre libre et divers ? Quels registres s’expriment dans l’argumentation ? Nous avons souligné, pour certains textes (Rousseau, Artaud, « l’hésitation » entre argumentation directe et indirecte. Lectures analytiques Groupement de textes : La diversité du genre de l’essai 1 – Jean-Jacques Rousseau, Essai sur l’origine des langues, 1781 2 – Antonin Artaud, Le Théâtre et son double, 1938 3 – Albert Camus, Le Mythe de Sisyphe, 1942 4 – Simone de Beauvoir

du paysage, symbolique, jeux poétiques que le thème engendre) Lectures analytiques : 1. J-B Chassignet, Mépris de la vie et consolation contre la mort, « Assieds-toi sur le bord d'une ondante rivière... », 1594. 2. P. de Marbeuf, Recueil de vers, “ Je disais l’autre jour… ”, 1628. 3. P. Verlaine, Romances sans paroles, « Ariette III », in « Ariettes oubliées » 4. L.-S. Senghor, Ethiopiques, « Congo », 1956. Lectures et documents complémentaires : 1. Documents mettant en évidence

de votre objet d'étude) : reste à les illustrer par un exemple. 2) Pas d'idées ? : faites la liste des exemples dont vous disposez (choisissez-les en fonction de l'objet d'étude en vous appuyant sur la séquence - lectures analytiques et documents complémentaires - et vos lectures passées et personnelles). Les exemples choisis, voyez ce qu'ils apportent à la question posée. Envoyez vos arguments et leurs exemples par le biais des commentaires. Donnez aussi votre opinion si vous constatez que

vision des hommes donne une scène de rencontre amoureuse ? Pouvez-vous me résumer l'intrigue en quelques mots ? Quel est votre personnage préféré et pourquoi ? Qu'est ce qui fait selon vous la particularité de ce roman ? Avez-vous apprécier la lecture d'une oeuvre contemporaine ? Comment reliez-vous ce roman aux textes plus anciens que vous avez étudiés ? Le roman est-il selon vous une peinture fidèle de la société bourgeoise de province dans la 2e moitié du XIXe siècle ? Quel est le personnage

 1ère STI2D 3 SEQUENCE I – POESIE ET QUETE DU SENS Problématique Quel sens peut avoir la création poétique ? Que cherche le poète ? Textes étudiés en lecture analytique 1 – Hugo, « Le mendiant », Les Contemplations, 1856 2 – Baudelaire, « Correspondances », Les Fleurs du mal, 1857 3 – Jaccottet, « Le travail du poète », L’Ignorant, 1957 4 – Jaccottet, « Je sais maintenant que je ne possède rien … », L’Effraie, 1953 4 groupements de textes ○1er corpus. C’est le corpus que nous avons