Lecture Analytique L Amant

Lecture analytique Le Melon (extrait) de Saint-Amant (1634) Nota Bene: par rapport au cours fait en classe, j'ai inversé les sous-parties I,2,b et I,3 (je n'avais en effet pas grand chose de très intéressant à dire sur le style héroï-comique qui - il faut bien le dire - est assez peu original dans l'extrait. Par ailleurs, il me semble que mon nouveau I3 est plus en rapport avec la IIe partie). Vocabulaire: Musc : parfum précieux. ambre: résine. Ambre gris: matière rejetée par le cachalot, produisant

Lecture analytique N° 3, La mort de Manon Introduction Le passage se situe a la fin du roman, au moment crucial de la mort de la jeune Manon. Après la déportation de Manon en Amérique, les deux jeunes amants vivent quelques mois heureux. Le gouverneur découvre que Manon et Des Grieux de sont pas mariés, et veut les marier. Du coup, Ils fuient dans le désert. Là bas, Manon trouve la mort. Pb : Comment, à travers un récit pathétique, le narrateur nous dévoile une Manon rachetée de ses fautes

«lassitude», «ennui» Début écriture en décembre 1851 et dit en 1856 qu'il va «laisser tomber le lourd fardeau de la plume» «infernal bouquin» Raisons écriture Échec de La Tentation de saint Antoine (septembre 1849) sur de valeur littéraire œuvre, 32h de lecture à Croisset à Ducamp & Bouilhet œuvre lyrique/romantique >> Flaubert peint fresques avec des mots, pas d'histoire Écriture Madame Bovary à cause «cancer du lyrisme» Volonté domination bêtise bourgeoise exécrée & tentation romantique (modèles littéraires

Lecture analytique : Zadig, Voltaire : Chapitre 6 « Le ministre » I. Un conte divertissant A. Les ingrédients du conte : *ville mythique (Babylone) et passé lointain (imparfait et passé simple) *personnages généraux (absence de nom, de précision morale ou physique, types de caractères : père aimé, fils aimant, fils intéressé, femme manipulée, amant honnête, amant cupide = qualités et défauts humains universels, *thèmes universels (argent (« trente mille pièces d'or », mariage), *présence

II. Présentation de l'œuvre Couvertures de page: Sur la première couverture, on imagine aisément le personnage principal, dans l'expectative, avec un livre à la main, fidèle au personnage d'Emma, on peut supposer qu'il s'agit d'un clin d'œil aux lectures de l'héroïne. L'absence de bijoux apporte au lecteur une information sur son milieu social, qui semble être la classe moyenne. Elle est en habit de voyage, faisant allusion aux nombreux déménagements de Madame Bovary. Elle porte une broche au niveau

approche des langages cinématographique, musical et pictural . La séquence fait suite à l’étude en classe du Dom Juan de Molière (1665) dans le cadre de l’O.E 3 : le théâtre, texte et représentation durant laquelle les élèves auront étudié en lecture analytique : I,2 : le portrait d’un libertin III,1 : Dom Juan matérialiste IV,6 : dernière entrevue Elvire-Dom Juan V,2 : la tirade de l’hypocrisie . Ils seront par ailleurs sensibilisés à la notion de mise en scène comme relecture d’une œuvre dramaturgique

ELEMENTS DE SEQUENCE MANON LESCAUT, Abbé Prévost (Histoire duChevalier Des Grieux et de Manon Lescaut, 1731) LE ROMAN ET SES PERSONNAGES, VISIONS DE L’HOMME ET DU MONDE LECTURE D’OEUVRE INTEGRALE ET PREPARATION A L’EAF Classe de 1ES |Séance |Objectif |Support |Activité |Travail à la maison | | | | |LIRE /DIRE/ECRIRE |

Le Barbier de Séville, acte II, scène 15 Lecture analytique organisée en vue de la préparation du commentaire Introduction et présentation du texte : - Situation de cet extrait dans l’intrigue ? - A l’acte II, après l’intrusion du Comte déguisé en soldat, le Comte a réussi à transmettre une lettre à Rosine, ce que Bartholo a vu. Désir du barbon jaloux de lire la lettre. - Au milieu de l’intrigue, Bartholo > Comte déguisé. - LECTURE - Caractérisation : - A quel type de scène

être la condition féminine dans les siècles passés, cinq textes vous seront proposés en lecture analytique, montrant des personnages féminins aux prises avec la société, l’opinion publique, les hommes... et tentant d’affirmer leur liberté. Chacune de ces lectures analytiques sera mise en perspective avec d’autres textes ou documents, qui pourront donner lieu à des ouvertures ou des comparaisons. Enfin, la lecture cursive d’un roman dont le personnage principal est une figure féminine est obligatoire

Louis Pasteur, Avignon. Nom et prénom de l’élève : classes et série : 1ère ES1. Manuel utilisé: L'Écume des lettres, Français première, livre unique, toutes séries, Nouveau programme 2010, Hachette éducation. OBJET D’ETUDE LECTURES ANALYTIQUES LECTURES CURSIVES, DOCUMENTS COMPLEMENTAIRES, ACTIVITES. La question de l'homme dans les genres de l'argumentation, du XVIe siècle à nos jours. Problématique : L'impossible quête du bonheur des héros voltairiens. Études transversales