Lecture Analytique La Boetie

PROPOSÉE A) Analyse des documents du dossier Le candidat doit procéder à la lecture et à l’analyse rigoureuse des documents, pris d’abord isolément, puis dans leur ensemble. La brièveté de l’épreuve n’autorise que deux lectures : – la première lecture doit permettre de découvrir le cadre du sujet et son contenu, d’effectuer la recherche initiale des idées fondamentales, des axes thématiques du dossier ; – la seconde lecture, plus rapide, doit aboutir à relever dans l’ensemble des documents, l’identité

DOSSIER A) Analyse des documents du dossier Le candidat doit procéder à la lecture et à l’analyse rigoureuse des documents, pris d’abord isolément, puis dans leur ensemble. La brièveté de l’épreuve n’autorise que deux lectures : – la première lecture doit permettre de découvrir le cadre du sujet et son contenu, d’effectuer la recherche initiale des idées fondamentales, des axes thématiques du dossier ; – la seconde lecture, plus rapide, doit aboutir à relever dans l’ensemble des documents, l’identité

pédagogique annuel : 4287€* (financement Conseil régional ou employeur selon le statut du demandeur) Possibilité de bourse soumise sous condition de ressources par le Conseil régional du Centre* LP Les Charmilles - CHâTEAUROUx 1, rue Etienne de la Boétie - BP 565 36019 CHATEAUROUx Cedex Tel : 02 54 60 50 50 http://lp-charmilles-chateauroux.tice. ac-orleans-tours.fr/php5/ Statut public Rentrée : septembre Formation : sur 41 semaines dont 24 en stage Nombre de places : 20* Inscription au concours :

permet d’élaborer une idée claire et distincte d’une idée de ce que je perçois donc vraie. Il y a chez Descartes 3 degrés du sens : - le 1er : les effets des objets par l’intermédiaire sur l’esprit par le truchement des sens. - le 2ème : la lecture que fait l’âme des mouvements de notre corps. - le 3ème : le jugement opéré par l’âme au moment de l’action ; l’esprit agit seul à partir de sa relation au corps. Un problème se pose ici chez Descartes : comment pense-il l’association de

Abandonné d'abord pour l'anglais par des élites scientifiques et économiques. Maltraité ensuite par des utilisateurs de plus en plus incultes par la faute d'une école infirme qui produit de l'illettrisme, par celle d'une société qui renonce à la lecture et s'abêtit devant la télévision, par l'action de médias barbarisants — tandis que les « élites », si elles ne s'adonnent pas à un anglais misérable et appauvri, pratiquent des jargons pédants, ponctués de grec, de latin et d'anglais, et répandus

: Le degré d’utilisation des media selon le revenu par fractiles en France, GrandeBretagne et Espagne (en %) ................................................................................................... 175 9 Tableau 18 : La fréquence de lecture des journaux selon le revenu par fractiles en France, Grande-Bretagne et Espagne (en %) ...................................................................................... 176 Tableau 19 : La satisfaction à l’égard de la démocratie selon le revenu

La production de l’autonomie Sociologie et politique Lectures par Jean Zin Individu et société, autonomie et démocratie de marché. Norbert Elias, La société des individus 1 Hannah, Arendt, Condition de l’homme moderne 5 Marcel Gauchet, Le désenchantement du monde 9 Marcel Gauchet, La religion dans la démocratie 13 Alain Ehrenberg, La fatigue d’être soi 17 Claude Lefort, La complication 23 Cornélius Castoriadis, Le projet d’autonomie 31 Michel

Emmanuel Kant D'autres textes sur l'Histoire Volney Eric Hobsbawm 202 194 185 186 214 5. Le Droit Le règlement, le surveillant et la police Devez-vous refuser d'obéir à votre surveillant général quand il débite des sottises ? Épicure Etienne de La Boétie Jean Meslier Henri-David Thoreau John Locke Baruch Spinoza Pierre Gassendi Sophocle 155 156 PARTIE 3 Q U E PEUT-ON SAVOIR ? D'autres textes sur la Raison Paul Feyerabend Friedrich Nietzsche 219 276 7. La Conscience La pomme, l'évanouissement

objectif/subjectif ; obligation/contrainte ; universel/général/particulier/singulier. Nous avons mis en tête des parties de la leçon et de certains paragraphes des titres et des numéros, comme on le fait en général dans une leçon, dans le but de faciliter votre lecture en rendant plus manifeste la construction du devoir et l’ordre des idées (de leur exposition et de leur discussion). Nous les avons mis entre crochets, dans la mesure où nous souhaitions que cette leçon puisse constituer aussi un exemple possible

votées dans le cadre des assemblées. Le vote est soit oui, soit non. * Si oui, la loi est promulguée. De ce fait, le magistrat qui a fait le projet de loi, va lire officiellement le texte de loi au forum. La loi est donc connu de tous car la lecture de la nouvelle loi se fait au forum : on parle de publicité de la loi. →La forme de la loi : que contient-elle, quelle est sa forme ? * Un préambule : nom du magistrat et raisons pour lesquelles il a présenté son projet de loi. * Le