Lecture Analytique Le Triomphe De Bel Ami

bonne: il n’y a pas là de quoi détruire Persépolis. » Au sortir de cette assemblée, on le mena voir une fête publique qu’on donnait tous les jours de l’année; c’était dans une espèce de basilique, au fond de laquelle on voyait un palais. Les plus belles citoyennes de Persépolis, les plus considérables satrapes rangés avec ordre formaient un spectacle si beau, que Babouc crut d’abord que c’était là toute la fête. Deux ou trois personnes, qui paraissaient des rois et des reines, parurent bientôt dans

Juan, iii, 5.  9  (…) un engagement qui doit durer jusqu'à la mort ne se doit jamais faire qu'avec de grandes précautions. Molière, l'Avare, i, 5.  10  L'amitié elle-même, ce sentiment grave, qui ne semble pas poétique, qui a inspiré très peu de belles pages, que Montaigne seul chez nous a exprimé avec une profondeur émouvante, La Fontaine lui donne tout le charme que d'autres savent donner à de plus tendres engagements (…) Émile Faguet, Études littéraires, xviie s., La Fontaine, p. 243. ♦ Vx

.................. 118 Chapitre 1 > Situer les œuvres A B C D E ....................................................................................................... 125 Choderlos de Laclos et son temps Testez votre première lecture Analyse du titre et de la préface Structure romanesque des Liaisons dangereuses Stephen Frears et l’adaptation du roman Chapitre 2 > Étude d’un genre : le roman épistolaire A B C ................................ 148 Choderlos de Laclos

»5. Flaubert présente les difficultés liées à la création littéraire en termes de traductologie, reprenant exactement les positions du débat de son temps entre les partisans de la traduction littérale et ceux qui s’en tiennent à la tradition des « belles infidèles ». Chacun des termes est frappé d’ironie ; « charabia » ou « françoys », Flaubert ne veut pas choisir. Il laisse ouvert le débat, au risque d’une permanente aphasie : « A chaque ligne, à chaque mot, la langue me manque et l’insuffisance

du texte donné, mais pouvant prendre appui plus particulièrement : - sur le titre : En quoi le titre annonce-t-il / éclaire-t-il le texte ? - sur un court passage, indiqué par l’examinateur : En quoi tel passage est-il une clef possible pour la lecture du texte ? En quoi tel vers est-il représentatif de l’ensemble du poème ? En quoi le premier vers est-il annonce-t-il le déroulement de l’ensemble du poème ? En quoi l’anecdote des lignes X à Y sert-elle la démonstration ? - sur la comparaison de

la Comédie-Française : « Monsieur de Voltaire, Monsieur Arouet, comment vous appelez-vous ? » Voltaire réplique alors : « Voltaire ! Je commence mon nom et vous finissez le vôtre ». Quelques jours plus tard, on le fait appeler alors qu’il dîne chez son ami le duc de Sully. Dans la rue, il est frappé à coups de gourdin par les laquais du chevalier, qui surveille l’opération de son carrosse. Blessé et humilié, Voltaire veut obtenir réparation, mais aucun de ses amis aristocrates ne prend son parti. Le duc

Comédie-Française : « Monsieur de Voltaire, Monsieur Arouet, comment vous appelez-vous ? » Voltaire réplique alors : « Voltaire ! Je commence mon nom et vous finissez le vôtre ». Quelques jours plus tard, on le fait appeler alors qu’il dîne chez son ami le duc de Sully. Dans la rue, il est frappé à coups de gourdin par les laquais du chevalier, qui surveille l’opération de son carrosse. Blessé et humilié, Voltaire veut obtenir réparation, mais aucun de ses amis aristocrates ne prend son parti. Le duc

théâtrale ; sculptée ; signe ; geste ; dessinée ; racontée ; métier. Admiration Allégorie Alphabet Ambition Amitié Amour Analyse Anecdote Animal Anxiété Apologue Apparence, théâtre ; éloquence ; sculpture ; peinture ; prose. Aquarelle Aqueduc Arc de Triomphe Archimède Architecture, objet ; populaire ; mère des arts ; spectacle ; porte sculpture et peinture ; fresque et vitrail ; musique ; règle de composition. Argot Aristote Arnolphe Artisan, artiste ; solitaire ; ornement ; exécution ; écrivain. Artiste

été engloutie dans des temps reculés. L’atlas fait référence au monde, à des représentations du monde, qu’il s’agisse du globe terrestre que porte le Titan ou des cartes rassemblées par un faiseur d’atlas. Il est donc question de cartographie, de lecture et d’écriture du monde et de sa mise en espace. Ensuite, le globe que porte Atlas, qui rappelle l’objet globe terrestre que l’on peut avoir chez soi, représente symboliquement la totalité, le savoir total, encyclopédique. Enfin, l’atlas, comme livre

une flaque est une flaque ; une feuille une feuille » etc. Ainsi se pratique l’enseignement des maîtres. L’artiste doit bien posséder ses formes et être capable de mémoire de les redessiner. Courbet, lui, ne procèdera pas de cette manière dite analytique : il reproduira une tache de couleur ou une forme sans chercher à en connaître l’origine, évitant « d’intellectualiser » sa vision. « Faites ce que vous voyez ! », recommande t-il aux jeunes artistes. Ainsi, chez Bertin, la peinture d’un site