Lecture Analytique Marie Vous Avez La Joue Analyse Commentaire

METHODES LYCEE 1. Présentation de l’année : premiers rappels et conseils Aborder la littérature S’organiser Apprendre une leçon La part de l’oral Conseils de rédaction généraux Lecture des textes du corpus : le paratexte Ressources du net Histoire littéraire Programme (les genres littéraires, secondes et premières : objets d’étude) 2. Aborder le sujet d’invention Enjeux de l’exercice La liaison avec le programme Les savoirs indispensables Résumé 3. Aborder la question de

Séquence 4 Tragédie et comédie au XVIIe siècle : le classicisme Sommaire Objectifs & parcours d’étude Présentation 1. Aspects de la comédie au XVIIe siècle Fiche méthode : Analyser le texte théâtral Corrigés des exercices 2. Visages de la comédie : de Molière à nos jours Corrigés des exercices 3. La tragédie au XVIIe siècle Corrigés des exercices 4. Autour de la tragédie classique Corrigés des exercices Lexique de la séquence Séquence 4 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs

e´tudier La Controverse de Valladolid en classe de troisième ? En prolongement des re´cits de voyage, e´tudie´s en cinquie`me, et de la critique sociale, envisage´e en classe de quatrie`me, on conseillera, pour les bonnes classes de troisie`me, la lecture de La Controverse de Valladolid. Cette pie`ce de the´aˆtre du XXe sie`cle, qui a fait l’objet d’une excellente adaptation te´le´visuelle en 1992, est particulie`rement inte´ressante pour l’e´tude du discours argumentatif. Cette se´quence conduira

aussi les acteurs des événements. On ne peut attendre d’eux la même objectivité que celle d’un témoin externe. · Supports  : · Le Feu, Henri Barbusse · La chanson de Craonne · Lettres de poilus. 1. Lecture du corpus 2. Présenter le corpus (nature, thème, époque etc…) et montrer sur quoi porte son unité (thèmes développés, écrits pendant la guerre, les sentiments ressentis par ces soldats)3. Thématisation et problématisation du corpus (idée autour de :

pas le rêve 99 9 - L’homme aux rats 101 - le « délire » de l’homme aux rats 105 - La parenthèse structuraliste 106 - La dette 109 - Interprétation : vraie ou fausse ? 114 - Bonnes interprétations, mauvais transferts… 120 - La lecture américaine : la faute de frappe ou le contre-transfert de Freud 121 - Le pot et le rat 122 6 TROISIEME PARTIE LACAN : LE TRANSFERT ENTRE INTERPRETATION ET REPETITION 10 - Transfert et interprétation 129 - Le déclin de l’interprétation 129

T U D I E R L E E N C L A S S E D E P R E M I E` R E ? I . P OURQUOI L G RAND M EAULNES e Grand Meaulnes est sans doute un roman qu’il importe de découvrir à l’adolescence, et nous dirons plus loin pourquoi il convient de souligner que cette lecture est ellemême une aventure. Chacun se haˆtera de rejoindre ensuite l’une des deux classes de lecteurs constituées dès la parution du roman : ceux qui, faˆchés à jamais contre ce grand échalas épris de chimères et ne sachant pas demander sa route, prennent

d’occurrence (ou: d’actualisation) entre ces deux types d'unités : • une phrase telle que Je suis arrivée en retard est susceptible de nombreuses actualisations, qui influeront sur sa référence; prononcée par Marie Dupont, le 23 mai 2008, devant le secrétariat de sa faculté, elle signifiera: „Marie Dupont est arrivée en retard (à la fac), le jeudi 23 mai au matin”, et prononcée par Jeanne Dubois, le 4 novembre 2008, dans le hall de la Banque où elle travaille: „Jeanne Dubois est arrivée en retard (au

C’est un immense bonheur que vous nous faites en acceptant d’apprécier ce modeste travail. Daigner trouver ici le témoignage de nos respectueux hommages. A NOTRE MAITRE ET DIRECTEUR DE THÈSE Professeur Gaoussou KANOUTE Professeur de chimie analytique, Chef de D.E.R. des Sciences Pharmaceutiques de la Faculté de Médecine, de Pharmacie et d’OdontoStomatologie, Ancien Maître de Conférence à l’Université de Paris XI, Directeur Général du Laboratoire National de la Santé. Cher Maître, nous vous

lequel s’appuie l’écrivain. DÉCOUPAGE ET STRUCTURE 00 min 00 s Un labeur acharné La Comédie humaine se joue sous la Restauration et la Monarchie de Juillet. C’est en 1835, avec Le Père Goriot, que Balzac a l’idée de créer un système unificateur de personnages qui vont se retrouver d’une œuvre à l’autre, dans des dizaines de romans. L’écrivain dénonce le pouvoir de l’argent : lecture d’extraits de La Fille aux yeux d’or. Il compare les couches de la société parisienne aux différents niveaux

Annexe 4 : Extrait du livret : Acte III, Tableau 2 ............................................................ 29 Annexe 5 : Tableau analytique de l’opéra........................................................................ 35 Annexe 6 : Partition de Cendrillon .................................................................................. 41 Annexe 7 : Analyse de la partition de Cendrillon............................................................ 42 Annexe 8 : La première apparition du