Lecture Analytique Marie

Lecture analytique/ 10 minutes Introduction : Alphonse de Lamartine est né à Macon en octobre 1790. Il passe son enfance a Milly, un petit village prés de Macon et fait ses études a Belley chez les jésuites. Pour éviter Napoléon et son régime autoritaire, il passe plusieurs années en Italie. A son retour en France, son père lui confit la mairie de Milly, ou il débutera sa carrière politique. En 1816, il se trouve en cure à Aix les Bains pour soigner ses troubles nerveux. A cette époque il rencontre

Psychologie analytique 1 Psychologie analytique La psychologie analytique (« Analytische Psychologie » en allemand) est une théorie élaborée par le psychiatre Carl Gustav Jung dès 1913. Elle est avant tout une démarche propre au psychiatre suisse, créée pour la différencier de celle de Sigmund Freud[1] , et qui se propose de faire l'investigation de l'inconscient et de l'âme, c'est-à-dire la « psyché ». L'histoire de la psychologie analytique est ainsi intimement liée à la biographie de Jung

Lecture analytique L’Ingénu de Voltaire Chapitre 14, L’Ingénu Introduction François Marie Arouet dit Voltaire (1694-1778) est à la tête d’un véritable mouvement philosophique qui rayonne sur toute l’Europe. Voltaire s’essaie avec des succès divers à tous les genres littéraires : théâtre, dialogues, ouvrages historiques, romans et contes, poésie, essais, articles scientifiques et culturels, texte de critique littéraire, et pamphlets. L’extrait de l’œuvre mis à notre disposition est l’un de ses

Lecture analytique : Lamartine, Méditations poétiques, "Le Lac" 1) Contextualisation : Biographie de Lamartine Lamartine est un poète né à Mâcon le 21 octobre 2790. Il va très vite s'enfoncer dans le culte de la nature. Il va passer son enfance à Milly, ville à laquelle il sera attaché à tel point qu'il en deviendra maire il voyagera beaucoup. Il grandira en idolâtrant Chateaubriand. En devenant maire, il marquera le début de sa carrière politique. Il vit un premier amour avec une certaine Julie

LECTURE COMMENTEE ACTE I Situation initiale : Scène 1 : Dom Juan s’est marié avec Done Elvire mais il ‘a abandonnée. Gusman, son valet est venu chercher des informations sur Dom Juan. En Sicile palais. Rempli globalement son rôle d’exposition. Première présentation effrayante de Dom Juan faite par Sganarelle. Personnage de Sganarelle complexe dès le débat car : - dévoué à son maître comme dans toutes les comédies. - MAIS, il a ses propres valeurs morales qui s’opposent à Dom

Fiche pédagogique classiques Bel-Ami de Guy de Maupassant SOMMAIRE Fiche pédagogique réalisée par Jean-Marie Sapet, agrégé de lettres classiques et enseignant au lycée en Seine-et-Marne. Fiche 1 › L’incipit d’un roman réaliste Fiche 2 › L’apothéose finale Fiche 3 › Le dîner au Café Riche Fiche 4 › La visite aux parents Fiche 5 › Pour aborder le commentaire Fiche 6 › Autour de l’œuvre Fiche 7 › D’un texte à l’autre Fiche 8 › Du texte à l’image Fiche 9 › Évaluation : préparer le bac

est  surtout  de  tenter  de  répondre  à  la  curiosité  d'un  EIP  et  ainsi  de  lui  éviter l'ennui en lui proposant des activités d'approfondissement.  Il cherche surtout à encourager l'expression d'aptitudes particulières dans le domaine de la lecture,  du vocabulaire et de la langue orale.  Cette séquence est donc adaptée à des EIP ayant une bonne compréhension verbale mais pouvant  rencontrer  des  difficultés  pour  ordonner  leurs  idées  et  se  conformer  à  certaines  méthodes  (ré‐ pondre 

permet aucune erreur de code. Veuillez réaliser ce devoir après avoir étudié la séquence 1. Objet d’étude : Le roman et la nouvelle au XIXe siècle : réalisme et naturalisme Objectifs du devoir Ce premier devoir évalue votre apprentissage de la lecture méthodique sur un extrait d’un roman réaliste. Pour réaliser ce devoir, vous devez maîtriser les connaissances acquises dans la première séquence sur le roman et la nouvelle réalistes et naturalistes : – savoir reconnaître les caractéristiques des

réalisés par des professeurs participant au stage du PAF 2008 sur la lecture d’œuvres intégrales à destination d’élèves de L.P en difficulté, faibles lecteurs. Il convient de les remercier pour leur contribution à la séquence de lecture présentée ci-dessous. AU SOMMAIRE Le projet de lecture du recueil………………… Page 2 Les centres d’intérêt du recueil………………. Page 2 Les objectifs pédagogiques de l’étude………. Page 3 Les démarches de lecture……………………… Page 4 Pistes d’itinéraires dans le recueil……………. Page

SEQUENCE 1 - FORCE ET FAIBLESSE Objets d'étude → L'argumentation : convaincre, persuader, délibérer La Poésie Support des lectures analytiques → Fables PROBLEMATIQUE → Comment séduire et divertir tout en instruisant ? Lecture Analytique n°1 « Le Rat et l'Éléphant » 2 G.N dont la construction est identique [ Un rat des plus petits] ≠ [ Un éléphant des plus gros] NOM + Adj.qual SUPERLATIF Le superlatif « des plus gros » est placé en « rejet » sur le vers 12. → qui