Lecture Cursive 1984 Georges Orwell

La ferme des animaux de George Orwell LES RÉPONSES AUX QUESTIONS MANQUENT SIMULATION A DETAILLER ( 14 + 6 = 20 heures ) OBJECTIF GENERAL : Lire un récit argumentatif. OBJECTIFS SECONDAIRES : Étudier une fable satirique. Enrichir son vocabulaire abstrait. Analyser des procédés de dénonciation. Maîtriser les procédés oratoires. LECTURE : La ferme des animaux de George Orwell Lecture cursive = Lecture personnelle, au choix : 1984 de George Orwell Le Meilleur des mondes d’Aldous

l'anti-utopie pose de nouvelles questions au pouvoir politique et à ses prétentions de coordonner la société. Elle est relayée par la science-fiction, qui explore également le futur et les valeurs de la communauté des hommes (par exemple 1984 de Georges Orwell, 1948). Ce siècle des Révolutions (Restauration–Révolution de juillet 1830 et de 1848–Commune de Paris en 1871) voit se succéder des systèmes politiques différents (Premier Empire- monarchie d'Ancien Régime restaurée – monarchie constitutionnelle

tragique du XXe siècle (guerresmondiales, totalitarismes, shoah) donne naissance à une variante del’utopie progressive : l’utopie malheureuse, ou « contre-utopie ». Desécrivains anglais, tels Aldous Huxley (Le Meilleur des mondes, en1932), ou Georges Orwell (1984, en 1948), imaginent une société quiveut imposer aux citoyens une forme uniformisée de bonheur, sociétéqui se révèle inévitablement totalitaire.Les caractéristiques de l’utopie sont les suivantes :• un monde clos, souvent isolé, que l’on ne

Compte-rendu deLecture Cursine n°2 : La Ferme des animaux La ferme des animaux de Georges Orwell ( 1903-1950 ) est un conte philosophique, publié pour la première fois en 1945 sous le pseudonyme d'Eric Blair; qui ce caractérise par son utopie à l'humour grinçant. L'auteur, qui a participé aux Brigades Internationales aux côtés des courants les plus radicaux de la gauche, lors de la guerre civile espagnole de 1936-1937, a vécu douloureusement la faillite de la révolution russe. C'est cette

littérature critique. Problématique : Comment et avec quels procédés les différents genres argumentatifs abordent-ils la question de l’homme ? Lectures analytiques - Etienne de la Boétie, Discours de la servitude volontaire, 1576. - Jean-Paul Sartre, L’Etre et le Néant, 1943. - Jean-Paul Sartre, Préface aux Damnés de la terre, 1961. Lectures complémentaires - Démosthène, Troisième Olynthienne, (349 av. J.-C.), Harangues ; Tome I, Les Belles Lettres, 1955. - Jean de la Bruyère, Les

Lecture Cursive 1 I - Fiche d'identité : George Orwell, de son vrai nom Eric Arthur Blair (1903-1950), a écrit 1984 à la fin de sa vie. Son œuvre fut publiée en 1950 en France, un an après sa parution au Royaume-Uni. 1984 est l'une des œuvres principales d'Orwell. Il décrit un monde avec un régime totalitaire qui peut être comparé au régime nazis ou de Staline. 1984 a rencontré beaucoup de succès à sa parution et en a aujourd'hui encore. Son personnage de Big Brother est maintenant devenu

Brauman Sacha Fiche d'une lecture cursive: Le Meilleur des Mondes de Aldous Huxley I°) Caractéristiques principales: - Titre: Le Meilleur des mondes (titre original: Brave New World). - Auteur: Aldous Leonard Huxley. - Date de parution: 1932. - Genre: roman d'anticipation dystopique (ou contre-utopie). - Courant littéraire et de pensée associé: New Age, Nouveau Humanisme. - Visée de l'oeuvre: Argumentative. - Relations avec le cours de français: Lecture cursive de l'objet d'étude, « La question

pour cet enseignement, il ne peut être question d'une approche exhaustive. Il s'agit essentiellement de construire des repères solides chez les élèves, de leur donner le goût et l'envie d'aller plus loin, de les familiariser avec la lecture et de les entraîner à la lecture suivie. 2- Approches: Les grands mouvements littéraires, parce qu'ils rejoignent les moments esthétiques, philosophiques et politiques, inscrivent la littérature dans le cours général de l'Histoire. Ils permettent de situer les œuvres

Ce document a été réalisé par Ginette El Cadhi DESCRIPTIF DES LECTURES ET ACTIVITES OBJET D’ETUDE LECTURES ANALYTIQUES LECTURES CURSIVES,  DOCUMENTS COMPLEMENTAIRES, ACTIVITES La question de l’Homme dans l’argumentation du XVI siècle à nos jours Problématique : Etudes transversales et/ou thématiques : Découvrir les différentes stratégies argumentatives au service du thème abordé par les auteurs et leur efficacité sur le destinataire. Séquence 1 : Utopie et contre-utopie Des apologues Texte

Alexandrin : 12 syllabes. Décasyllabe : 10 syllabes. Octosyllabe : 8 syllabes. Césure : 6 syllabes. Rimes féminines se terminent par un e muet tandis que les rimes masculines se terminent par toutes les autres lettres. Diérèse : Ajout d’une syllabe à la lecture. Rimes riches : 3 sons communs. Rimes suffisantes : 2 sons communs. Rimes pauvres : 1 son commun. Problématique : En quoi cette fable appartient-elle au classicisme/mouvement classique ? En quoi ce texte est-il un apologue ?