Lecture Immanente

FICHE D’ORAL N°1 : DIDEROT Jacques le fataliste, rédaction à partir de 1773 (publication posthume) → Vous allez organiser la lecture analytique de l’ouverture romanesque de JLF. Problématique possible : Comment l’ouverture romanesque remplit-elle ses fonctions ? Voici quelques questions à vous poser pour guider votre étude : OBSERVATIONS (relevé de citations) ENONCIATION Qui parle ? à qui ? quand ? où ? INTERPRETATION (effets de sens) THEME(S) MAJEUR (S) Réseaux lexicaux Emploi dénoté

lire, écrire La lecture d'un roman s'accompagne d'activités d'écriture : écrire un chapitre, transformer un passage en changeant de point de vue ou de type de texte, ajouter un dialogue, transposer un passage d'un code à un autre (mot/image), réécrire une quatrième de couverture... sont autant de moyens d'acquérir des compétences rédactionnelles en relation avec les programmes tout en affinant ses connaissances sur le genre policier par l'épreuve du « faire ». La lecture requiert aussi toute

Lire au L.P. La lecture cursive L’un des buts essentiels du professeur de français est de faire lire beaucoup. Donner des références, constituer progressivement une culture littéraire à ceux qui en manquent exige des lectures nombreuses et variées. Or au lycée professionnel, cela ne va pas forcément de soi. Pour les élèves, la lecture n’est pas un acte fondamental ; en dehors de la classe, elle devient gageure. Cependant, nous ne pouvons pas nous en tenir à ce simple constat. Si nous voulons

chapitres XVII et XVIII de Candide de Voltaire, consacrés à Eldorado  (lectures analytiques et cursives) Problématique : dans quelle mesure l’utopie d’Eldorado reflète-t-elle les idées philosophiques de Voltaire ? 2. Groupement de textes : le mythe de l’âge d’or dans la littérature gréco-latine (lecture cursive et comparée) 3. Groupement de textes : l’utopie dans différents textes des XVIème, XVIIème et XVIIIème siècles (lecture analytique, cursive et comparée) Séance 1 : présentation

GUIDE MÉTHODOLOGIQUE DÉPARTEMENT DE PHILOSOPHIE UNIVERSITÉ DE MONTRÉAL Quatrième édition Janvier 2011 Guide méthodologique Guide méthodologique Ce guide est divisé en cinq parties : I - La lecture des ouvrages de philosophie p.4 II - La rédaction de textes philosophiques. P.7 III- Les différents types de travaux p.12 IV - Les questions pratiques (Mise en page, notes de bas de page, bibliographie, etc.). p.16 V – Ressources pour la recherche en philosophie

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utiles pour la compréhension des textes choisis Séance 1 : Lecture analytique Lucien de Claude Bourgeyx Au début de la séance, distribuer le texte aux élèves sans la fin, c’est-à-dire jusqu’à : « un cri strident » 1. Que comprenez-vous de ce texte ? Que pensez-vous qu’il se passe ? A partir des réponses des élèves, élaborer deux axes de lecture, par exemple : I. Un être en souffrance II. Un événement dramatique ? On ajustera les axes en

quelques années, et que j’ai décidé de mettre en place cette année avec vous, amateurs de livres et d’histoires extraordinaires, scénaristes en herbe ou futurs romanciers. Vous savez de quoi je veux parler? D’un Club de Lecture! Mais pas n’importe quel club de lecture, un club de lecture actif attractif et passionnant ou chacun trouvera sa place. En quoi cela consiste exactement ? Et bien, je souhaite créer un espace où touts les personnes qui aiment lire ou qui voudraient se mettre a lire, et même

réflexion, tout en lui offrant une histoire attrayante. Dans celle-ci, un père fait croire à ses fils qu’un trésor est caché dans leur champ. Il se sert de leur intérêt pour l’argent pour les faire travailler sans s’en rendre compte. [...] [...] Lecture Travaillez, prenez de la peine : C'est le fonds qui manque le moins. Un riche Laboureur sentant sa mort prochaine, Fit venir ses enfants, leur parla sans témoins. Gardez-vous, leur dit-il, de vendre l'héritage Que nous ont laissé nos parents. Un trésor

Éditeur :Hachette Collection : Le Livre de Poche Jeunesse Genre : Roman policier Nombre de pages : 192 Niveau de cycle conseillé : Fin CE2 / CM1 / CM2 Difficulté de lecture : 3 TIREZ PAS SUR LE SCARABÉE Paul Shipton (Traduit de l’anglais par Thomas Bauduret) Illustrations de Pierre Bouillé (Couverture de Dominique Boll) RÉSUMÉ Un climat curieux règne dans le Jardin de la Maison. Eddie, un perce-oreilles, a disparu. Bug Muldoon, le scarabée détective privé, est informé par la mouche