Leonard De Vinci Un Symbole De La Renaissance

triomphe du classicisme en France. Mais même à ce moment là le baroque français a continué à vivre dans les opéras de Lully. Il y a donc des baroques. b) Une même vision du monde les réunit pourtant. Il y a une rupture entre la pensée de la Renaissance, enfermée dans le géocentrisme et l’immobilité de la beauté formelle et la vision du baroque. La vision baroque intègre les découvertes de Copernic, de Galilée et de Képler. l’héliocentrisme, le mouvement perpétuel et le temps, donc la fragilité

 ARTS     CLASSE  DE  3ème   THEMATIQUE  :  ARTS,  RUPTURES  et  CONTINUITES   XXème  siècle     Problématique  :  L’œuvre  d’art  «  révolutionnaire  »  :  à  la  fois  symbole  de  rupture  avec  le  passé  et   prolongement  d’une  certaine  tradition.       Objectifs  par  domaine   Arts  de  l’espace    Etudier   une   œuvre   d’art   faisant

chaussures (enlevées pour les cérémonies religieuses. Celles de l’homme à l’avant car il travaille et celle de la femme à l’arrière car elle reste à la maison) - le lit (union, passion) - chien (fidèle) - chapelet de cristal (cadeau de fiançailles, symbole de pureté) - couleurs lumineuses, nuance profonde, riches, on représente tout dans le détail - perspective, espace profond - les visages, traits figés, manque d’expression • Les grandes découvertes : a) Le climat favorable (innovations techniques)

chaque instant, capables de métamorphoses. La parodie constitue une manœuvre conjuratoire pour prévenir la «chute» possible (le roi et son bouffon, la fête des fous où la messe est tournée en dérision). Pendant la Renaissance Il en va tout autrement à partir de la Renaissance, quand l’homme devient «la mesure de toute chose». La séparation progressive de l’activité artistique en genres bien définis (sacré et profane, portrait, paysage, nature morte) sont autant de réductions du champ de la

alors à instaurer une période de grand dynamisme et d'enrichissement, plus connue sous le nom de « Beau siècle ». Ce fut aussi le temps fort d'une réelle pénétration de l'art en France, influencé par les guerres d'Italie, qui débouchera sur une Renaissance française tardive dans tous les arts. Ce succès éclatant doit bien évidement être davantage éclairé pour comprendre plus en détail les raisons d'un tel succès et surtout connaître les nuances à apporter à une affirmation si catégorique. Il faut

romanisation des provinces. Avec Périclès, stratège de la cité, Athènes est à l’apogée de sa puissance et domine le monde grec. Elle est le berceau de la démocratie. Le temple du Parthénon, construit sur l’Acropole en l’honneur d’Athéna, est le symbole de cet âge d’or. Ier siècle Ier et IIe siècles Début du christianisme « Paix romaine » Bien défendu à ses frontières par une armée puissante, l’Empire romain connaît une longue période de paix et de prospérité (« pax romana »). Cela

L’Eglise a un souci par rapport à la représentation, peur de l’idolâtrie → pas de vénération d’une image. Tolérance des représentations artistiques dans le seul but de faire passer un massage. Pas de représentations réalistes, juste des idées, des symboles. Mise en place d’un langage visuel strict géométrique. Tout est ramené à un plan. Proposition d’une narration : aplats de couleurs vives, art adressé au peuple qui n’a aucune culture, art immédiat. · Villard de Honnercourt, croquis du 13e siècle

L'humanisme. 1. Histoire politique et litteraire : Renaissance et Humanisme. A) Le contexte historique et culturel de l'humanisme. a)L'essor scientifique et technique. L'invention de l'imprimerie en 1448 par Gutenberg permet une diffusion accrue des ouvrages, multiplie les lecteurs et rend possible une approche personnelle et laicisee du livre. Les voyages d'exploration elargissent ls frontieres du monde connu, relevant la diversite des civilisations. La decouverte

Le  Portrait  Féminin  :  Les  Figures  Féminines  de  la  Chrétienté     Notre   dossier   devant   porter   sur   une   œuvre   de   la   Renaissance   italienne,   une   œuvre   du   XVIIème   siècle   français   ainsi   qu'une   œuvre   contemporaine,   il   nous   a   paru   intéressant  d'aborder  ces  trois  périodes  extrêmement  différentes  artistiquement

XVIIIème). Il a pour but de vous apprendre à voir et à analyser avec précision et pertinence les images des débuts de l’époque moderne («Early Modern Time», c’est-à-dire les XVème et XVIème siècles, traditionnellement regroupés sous l’appellation de «Renaissance»). C’est ce plan-type qui guide le déroulement du cours magistral de l’EC 3. C’est également lui qui sous-tend les travaux que vous aurez à faire dans l’EC 3, soit à l’oral (exposés dans les groupes de T.-D. tout au long du semestre), soit à l’écrit