Les 14 Besoins Fondamentaux De Virginia Henderson

Tabagisme-vie (%) 25 14 25 35 64 23 43 30 40 13 33 26 28 23 29 20/jour (14 %) 1 cigarette/jour pendant 1 mois 22 72 78 54 32 57 32 26 29 22 13 15 40/jour (5 %) > 10/jour (32 %) 11 (hommes) 10 (femmes) 15/jour (35 %) 15/jour (19 %) Tabagisme-30 derniers jours (%) Nombre de cigarettes parmi les fumeurs réguliers Référence Webb et coll., 1996 334 femmes (16-24 ans) 3 057 200 étudiants en médecine 205 infirmiers 1 321 501 317 187 2 685 femmes 2 153 hommes 4 848 8 098 (15-34 ans) 1 150 14 251 18-24 ans

Des agents coopératifs pour la gestion des informations hétérogènes et distribuées 66 3.2 Des agents assistants pour gérer les connaissances des acteurs 67 3.3 La perception de la structure sociale des organisations pour mieux anticiper les besoins en gestion des connaissances 67 5. Conclusion Modélisation organisationnelle du processus de conception 1. 2. 75 Le processus de conception 77 Les composants du processus de conception Description du processus de l’entreprise

du consumérisme, jusqu’au développement, en marge du marketing officiel, de l’Association for Consumer Research, jusqu’au renouvellement considérable de l’épistémologie de la discipline à partir du début des années quatre-vingt. INTRODUCTION 14 Nous verrons donc que le marché a été discipliné — dompté — (première partie) avant d’être discipliné — codifié (deuxième et troisième parties). Chaque fois, pour éviter de nous perdre dans la prolifération des sources et des références, nous mettrons

. 141 Tableau 12 : Profils des styles éducatifs ................................................................................. 144 Tableau 13 : Modalités du Rapport Epistémique VS styles éducatifs .................................... 147 Tableau 14 : Modalités du Rapport Utilitaire VS styles éducatifs ......................................... 148 Tableau 15 : Modalités du Rapport Externalisé Vs styles éducatifs ...................................... 150 Tableau 16 : Figures du rapport au savoir

....................................... Section 9. Discussion et implications......................................................... Troisième Partie : Discussion générale et conclusion ................................................... Chapitre 14 : Rappel des résultats expérimentaux ................................................. Chapitre 15 : Apports de la thèse ........................................................................... Chapitre 16 : Limites expérimentales et voies futures

MÉDITERRANÉEN II LA FEMME GRECQUE ET ROMAINE. BIBLIOGRAPHIE Dans la même série TMO (Travaux de la Maison de l'Orient) TMO 1 TMO 2 TMO 3 TMO 4 TMO 5 TMO TMO TMO TMO TMO TMO TMO TMO TMO TMO TMO TMO TMO 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Objets en os historiques et actuels, sous la direction de D. Stordeur, 1980. L'homme et l'eau en Méditerranée et au Proche Orient I, sous la direction de J. Métrai et P. Sanlaville, 1981. L'homme et l'eau en Méditerranée et au Proche