Les Axes De Lecture De Madame Bovary

De partout il en venait ! La grammaire structuraliste La grammaire générative ou transformationnelle Quelle grammaire pour le XXIe siècle ? Chapitre 4 - La grammaire, mode d’emploi Des propositions de bon sens Lire… L’apprentissage de la lecture et ses méthodes Écrire… Réfléchir La grammaire est bien gardée… qu’on se le dise ! Une haute instance, l’Académie De précieux outils, les dictionnaires Les pionniers… du dictionnaire L’Encyclopédie, une entreprise collective… Et la palme à…

qui les régissent. L’approche structurale mettant un accent particulier sur l’organisation du texte, nous appréhenderons dans la seconde grande partie, l’étude de l’espace littéraire et de la temporalité narrative. Cette étude développée sur trois axes permettra de préciser tous les éléments liés au temps et à l’espace: indices spatiaux, points de vue narratifs et anisochronies. Enfin, dans la troisième partie, nous essayerons d’aller au-delà de l’analyse structurale pour évaluer les procédés

particulièrement attentifs au déroulement de la nouvelle épreuve « Agir en fonctionnaire responsable ». Les futurs candidats de l’agrégation 2012 sont vivement invités à lire avec une attention toute particulière le rapport consacré à cette épreuve ; cette lecture devrait leur permettre de mieux comprendre quelles sont les attentes du jury en la matière. Nous nous permettrons d’ajouter un commentaire personnel à cet ensemble de remarques éclairées et éclairantes. Il nous semble que cette nouvelle épreuve, telle

préparée par Samar ROUHANA Sous la direction de Madame le Professeur Nicole SALIBA-CHALHOUB Kaslik-Liban 2008 REMERCIEMENTS Je remercie en premier lieu Madame Nicole SALIBA-CHALHOUB qui a supervisé mon travail. Sa direction minutieuse et exigeante, sa patience et sa bienveillance, ses encouragements et ses conseils m’ont permis de mener à bien ma thèse. Je voudrais par ailleurs exprimer toute ma gratitude envers le Père Naoum ATTALAH et Madame Edmée CRIVELLI pour leur précieuse aide et l’attention

ceux qui l’ont lu, et à moi, assurera une copie de secours le jour inévitable où j’aurai perdu toutes les autres. Autre note – Désolé pour la longueur; j’ai toutefois fait l’effort de séparer le texte en sections, ce qui (en plus de faciliter la lecture) vous permettra, lorsque vous en aurez assez, de prendre une providentielle pause-détente pour aller lire la dernière chanson à répondre de Gab. Critique de l’idéologie Écrit en 1845 par Marx et Engels, L’idéologie allemande est un ouvrage important

délai, d’en extraire les informations qui paraissent essentielles, en vue de fournir une synthèse portant sur la compréhension du texte. 1 méthodologie PRoPosée B) Élaboration du plan Le plan doit traduire une démarche réfléchie du candidat sur les axes essentiels du dossier. Il ne doit donc pas être une succession neutre de titres ou une juxtaposition des documents du dossier. Le travail de synthèse doit donc être construit à partir d’une idée générale. Le plan doit être clair, spécifique au sujet

PROPOSÉE A) Analyse des documents du dossier Le candidat doit procéder à la lecture et à l’analyse rigoureuse des documents, pris d’abord isolément, puis dans leur ensemble. La brièveté de l’épreuve n’autorise que deux lectures : – la première lecture doit permettre de découvrir le cadre du sujet et son contenu, d’effectuer la recherche initiale des idées fondamentales, des axes thématiques du dossier ; – la seconde lecture, plus rapide, doit aboutir à relever dans l’ensemble des documents, l’identité

Couverture : Studio Favre & Lhaïk Maquette et mise en page : Lecture-correction : Chantal Maury © HACHETTE LIVRE 2008, 43, quai de Grenelle, 75 905 Paris Cedex 15 • ISBN 978-2-01-125509-9 www.hachette-education.com Tous droits de traduction, de reproduction et d’adaptation réservés pour tous pays. Le Code de la propriété intellectuelle n’autorisant, aux termes de l’article L. 122-4 et L. 122-5, d’une part, que les « copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et

internes à l’objet (par exemple, la comparaison de la longueur de deux chapitres d’un roman ou celle des deux personnages principaux) ou à la © louis_hebert@uqar.qc.ca 8 classe ou au type d’objets (par exemple, la comparaison de Julien Sorel et Madame Bovary, héros de deux romans différents). 2. Objets possibles pour une analyse Il existe deux grands types d’objets pour une analyse littéraire. Le premier type prend pour objet un ou plusieurs éléments théoriques. Le second type prend pour objet

synthèse portant sur la compréhension du texte. M MÉTHODOLOGIE Programme, conseils, bibliographie RELLE 1 PASSE SYNTHÈSE DE DOSSIER MÉTHODOLOGIE PROPOSÉE B) Élaboration du plan Le plan doit traduire une démarche réfléchie du candidat sur les axes essentiels du dossier. Il ne doit donc pas être une succession neutre de titres ou une juxtaposition des documents du dossier. Le travail de synthèse doit donc être construit à partir d’une idée générale. Le plan doit être clair, spécifique au sujet