Les Desir Et La Vertu Selon Descartes Commentaire

et si nous ne pouvons affirmer aucune valeur, tout est possible et rien n’a d’importance. Point de pour ni de contre, l’assassin n’a ni tort ni raison. On peut tisonner les crématoires comme on peut aussi se dévouer à soigner les lépreux. Malice et vertu sont hasard ou caprice. On décidera alors de ne pas agir, ce qui revient au moins à accepter le meurtre d’autrui, sauf à déplorer harmonieusement l’imperfection des hommes. On imaginera encore de remplacer l’action par le dilettantisme tragique et

sa charge de maître des eaux et forêts, qui lui laissait assez de loisirs pour fréquenter les salons ou lire, surtout les Anciens qu’il prendra pour modèles selon une «imitation originale». Il composa : ____________________________________________________________ _____________________ “Adonis” (1658) Poème héroïque Commentaire Le poème était inspiré d’Ovide. Valéry, dans “À propos d’”Adonis”, montra que, même si l’aventure racontée est banale et la psychologie conventionnelle,

de sa charge de maître des eaux et forêts, qui lui laissait assez de loisirs pour fréquenter les salons ou lire, surtout les Anciens qu’il prendra pour modèles selon une «imitation originale». Il composa : _________________________________________________________________________________ “Adonis” (1658) Poème héroïque Commentaire Le poème était inspiré d’Ovide. Valéry, dans “À propos d’”Adonis”, montra que, même si l’aventure racontée est banale et la psychologie conventionnelle,

qu’est Don Juan, surmâle par excellence, plus jouisseur qu'amoureux, inspirant du goût aux femmes autant qu'il en éprouve pour elles, et révolté contre toutes les contraintes qui peuvent faire obstacle à son désir. Mais c’est la morale chrétienne, surtout après la Renaissance, explosion de désir et de joie, qui a suscité l'indignation contre ce personnage qui ne connaît ni dieu ni diable. Ce n'est pas un hasard si l’«inventeur» de Don Juan, Tirso de Molina, fut, au Siècle d'or, un moine de la très

l’action éducative ? L’éducation pour qui ? L’éducation pour quoi ? Comment peut-on envisager le sujet et l’objet de l’éducation à l’heure de la mondialisation ? I. Théories autour du sujet de l’éducation Le sujet de l’éducation a varié dans le temps, selon que se trouve dans l’éducation traditionnelle ou dans l’éducation nouvelle. 1. A l’époque de l’éducation traditionnelle A cette époque, dans l’éducation surtout l’enseignement, l’accent était plus mis sur le savoir. On se chargeait d’inculquer à

qu’est Don Juan, surmâle par excellence, plus jouisseur qu'amoureux, inspirant du goût aux femmes autant qu'il en éprouve pour elles, et révolté contre toutes les contraintes qui peuvent faire obstacle à son désir. Mais c’est la morale chrétienne, surtout après la Renaissance, explosion de désir et de joie, qui a suscité l'indignation contre ce personnage qui ne connaît ni dieu ni diable. Ce n'est pas un hasard si l’«inventeur» de Don Juan, Tirso de Molina, fut, au Siècle d'or, un moine de la très

313ment des différents niveaux de normativité en distribuant la masse des règles juridiques selon un certain plan, qui n’a rien d’axiologi- quement neutre, puisqu’il n’est pas autre chose qu’une certaine re- présentation du monde et de l’homme, qui considère la société comme naturelle à l’essence de l’homme et qui lie dans une même réprobation

 (Editions  du  Seuil).   TOUSSAINT  LOUVERTURE  (Présence  Africaine).   Editions  PRESENCE  AFRICAINE,  1955   Tous  droits  réservés   Aimé  CÉSAIRE   Discours  sur  le  colonialisme   Quatrième  édition   PRÉSENCE  AFRICAINE   42,  rue  Descartes   Paris  (Ve) — 33 — Aimé Césaire : Discours sur le colonialisme 1 Une civilisation qui s'avère incapable de résoudre les problèmes que suscite son fonctionnement est une civilisation décadente. Une civilisation qui choisit de

était déjà finalement un peu celle d'Aristote. Au XVIIème siècle, l'innéisme est la doctrine de Descartes : nous avons selon lui trois sortes d'idées : a) venant du dehors b) venant de l'imagination c) innées. Ainsi, les idées mathématiques sont innées, espérons que les étudiants en Lettres en soient convaincus... C'est Dieu qui garantit la vérité de ces idées. Dans la 5ème Méditation, Descartes écrit : « Lorsque je commence à les découvrir, il ne me semble pas que j'apprenne rien de nouveau,

sciences, lors de leur restauration dans l'Occident, jusqu'à l'invention de l'imprimerie Huitième époque. Depuis l'invention de l'imprimerie jusqu'au temps où les sciences et la philosophie secouèrent le joug de l'autorité Neuvième époque. Depuis Descartes jusqu'à la formation de la République française Dixième époque. Les progrès futurs de l'esprit humain Bibliographie Index des noms cités dans l'esquisse Retour à la table des matières Agricola Alexandre le Grand, Althusius Anaxagore