Les Deux Textes

spectacles. Il conviendra de se demander après avoir justifier le rapprochement de ces trois textes en quoi peut-on les différencier. Nous étudierons dans un premier temps les points communs entre ces différents textes et dans un second temps nous analyserons leurs différences. Tout d’abord, ces trois textes sont extraits de pièce théâtre dramatique. Nous avons également pu remarquer que chacun de ces textes fessait appelle à un personnage principale d’une classe sociale noble. Pour Ruy Blas, le 1er

question sans lire les textes pour définir des critères • On définit les termes de la question (polysémie) Exemple : A qui s’adressent les personnages dans les différents monologues du corpus ? OE : Le théâtre. _Il faudra d’abord définir ce qu’est un monologue. _Il faudra également expliquer ce qui caractérise un personnage de théâtre. _Le principe de la double énonciation _Puis nous identifierons les différents destinataires du monologue 2 Lire les textes • Lire les textes et surligner les éléments

L’analyse prédicative : un outil pour l’évaluation de la traduction des textes bilingues alignés Inès Sfar Université de Tunis TIL (00/UR/0201)-Université de Manouba Synergies Tunisie n° 2 - 2010 pp. 99-113 Résumé : Le présent article est centré sur une méthode proposée pour l’alignement des corpus bilingues ou multilingues dans le cadre d’une théorie spécifique, celle des trois fonctions primaires des unités lexicales. Après avoir présenté les principes de cette théorie lexicaliste appliquée

vocation scientifique. Cette planification suit une logique dans sa progression : - annoncer le sujet dont on va parler ; - l’ancrer par rapport aux connaissances du lecteur ; - gérer ensuite l’apport d’informations et/ou d’explications en évitant deux écueils : ne pas progresser trop vite (on lasse le lecteur), lui apporter trop d’informations ou d’explications nouvelles pour lui (il va être saturé d’informations vite inassimilables). La progression est essentiellement logique (et pas chronologique

Mme Cornet. Professeure de Lettres Approches didactiques du fait religieux dans l’art (Lettres et art) Projet de séquence pédagogique pour une 1ère L Le programme de 1ère est assez vaste et généreux pour intégrer l’étude littéraire des textes bibliques notamment lorsqu’il s’agit de mettre en évidence l’influence qu’ils ont eue sur notre littérature du moyen-âge jusqu’à nos jours. En 1ère L, l’objet d’étude conforme aux IO, intitulé « Les Réécritures », facilite encore cette possibilité

questions sur le genre de texte : à quel genre appartiennent les textes ? En quoi ces textes sont-ils des apologues ? -Les questions sur le sens d'un texte : quelle est la thèse soutenue dans les différents textes du corpus ? -Les questions sur le registre : quel est l'effet produit par le texte sur le lecteur ? -Les questions comparatistes : quels points communs et quelles différences remarquez-vous entre les textes un et deux ? -Les questions sur les figures de style : analyser la figure de

Guide de référence Gouvernance locale : Textes législatifs et règlementaires Couverture 1 Tome 3 : Textes législatifs et règlementaires Guide de référence Gouvernance locale : Textes législatifs et règlementaires Verso couverture 2 Guide de référence Gouvernance locale : Textes législatifs et règlementaires Intecalaire Sommaire général 3 Tome 3 : Textes législatifs et règlementaires Guide de référence Gouvernance locale : Textes législatifs et règlementaires Verso Intecalaire Sommaire

Sujet 5 - Séries technologiques Objet d’étude : convaincre, persuader, délibérer Textes A. Jean de La Fontaine, « La cigale et la fourmi », Fables, I, 1 (1668). B. Jean Anouilh, « Avertissement hypocrite », Fables (1962). C. Jean Anouilh, « La cigale », Fables (1962). D. Italo Svevo, Fables (1954). Erratum : page 19 de la brochure "annales zéro". Dans le texte de Svevo, lire "le même geste" et non "le moindre geste". A. Présentation du sujet Ce corpus est fédéré par une triple cohérence :

peu difficile de répondre... je connais pas Jacques Cartier, sino, - Montesquieu : dans les "Lettres Persannes", roman épistolaire, tu as la correspondance fictive de deux turcs échangeant leurs avis d'un oeil neuf sur la France de l'époque. Montesquieu critique le régime français en utilisant le regard faussement innocent de ses deux personnages, les faisant discuter etc. Il a fait publier les lettres en laissant croire qu'elles étaient vraies pour échapper à la censure et mieux convaincre. - La

également proposé aux candidats de comparer deux textes. En séries générales, le candidat compose un devoir qui présente de manière organisée ce qu'il a retenu de sa lecture, et justifie son interprétation et ses jugements personnels. En séries technologiques, le sujet est formulé de manière à guider le candidat dans son travail. » Lire le corpus de textes • Quel que soit le sujet que vous décidez de traiter, vous disposez d'un corpus de textes qui ont nécessairement un lien entre eux