Les Deux Textes

cadre de l'épreuve de français du concours, je vais vous présenter une séquence d'enseignement portant sur la compréhension plusieurs textes à partir de leur mise en réseau. Le thème principal étant le loup. Cette séquence s'adresse à une classe de cycle 3 et plus particulièrement de CE2. A l'école, on appelle mise en réseau d'albums ou de documents, des textes qui ont un aspect commun: ici ce sera le loup (l'animal, le personnage de littérature). Le travail en réseaux permet non seulement d'élargir

corpus de textes et documents (2 à 3) référé à l'un des objets d'étude de l'année de terminale. Première partie : compétences de lecture (10 points) 1) Question portant sur le corpus : « Présentation du corpus » Le candidat rédige quelques lignes (de 3 à 6 environ) pour présenter les relations que les documents proposés dans le corpus entretiennent entre eux. 2) Question(s) portant sur un ou des documents du corpus : « Analyse et interprétation » Le candidat analyse un ou deux effets d'écriture

Ce qui nous donne : TextBox2.Text = TextBox1.Text Le deuxième bouton effectue l'opération inverse, le code devient simplement TextBox1.Text = TextBox2.Text Il faut bien évidemment associer ce code au deuxième bouton en double-cliquant dessus. Le troisième bouton efface le texte des deux zones de texte. Ils suffit de placer les deux lignes ci-dessous : TextBox2.Text = "" TextBox1.Text = "" Le quatrième bouton doit faire disparaitre les deux zones de texte les deux lignes de commande à associer

Méthode : traiter la question préalable au travail d’écriture le jour du bac.   Dans la 1e partie de l’épreuve écrite de français, un ensemble de textes et de documents (dit « corpus de textes ») ou un seul texte long est soumis au candidat, avec une ou deux questions d’étude évaluée sur 4 points. Cette question invite le candidat à mettre en relation les différents documents, par les pistes qu’elle suggère, elle prépare parfois la seconde partie de l’épreuve. Il ne s’agit en aucun cas de faire

des arguments. Exemple: Par quels moyens les textes littéraires peuvent-ils se révéler particulièrement puissants pour défendre une cause ? Vous répondrez en un développement composé en vous fondant sur les textes du corpus et sur les œuvres que vous avez lues et étudiées . • Le sujet qui demande de discuter une citation. Le sujet peut reposer sur une citation exprimant une réflexion ou un jugement. Lorsque cette citation est extraite d'un des textes du corpus, il faut relire attentivement le texte

L’esprit des lois de Montesquieu et le Nègre de Suriname de Voltaire sont tout deux des textes du 18e siècle attaquant le système esclavagiste de l’époque. Tant dis que le texte de Montesquieu prend des allures officielles et énonce les prétendues raisons d’adopter l’esclavage, Voltaire utilise le roman pour transmettre ses idées .Cet extrait provient en effet du livre Candide qui retrace l’histoire d’un jeune homme qui parcours le monde à la recherche de sa bien aimée .Dans cet extrait il rencontre

— Pas plus pour le roman que pour d’autres genres, on ne peut proposer d’œuvre intégrale en traduction pour l’oral de l’EAF. En revanche, les lectures cursives et complémentaires (romans ou essais, voire poèmes ou pièces) peuvent porter sur des textes traduits, et cela est même particulièrement pertinent pour le roman. . Le roman réaliste français du 19e siècle doit-il avoir une place prépondérante ? — Les professeurs sont libres de leur choix , à condition que leur traitement de l’objet d’étude

séries S / ES et L, sur 6 points pour la série STG. Elle consiste en une question qui amène à comparer des textes portant sur le même objet d'étude, signalé clairement (pas de risque de confusion, donc !) Taille: il est parfois demandé de "ne pas excéder vingt lignes", mais le plus souvent, aucune limitation explicite de longueur de réponse n'est donnée. L'usage est de rédiger sur une à deux pages (un recto verso donc). La réponse tient en un seul "bloc", ce qui n'empêche pas les alinéas, afin de

séries S / ES et L, sur 6 points pour la série STG. Elle consiste en une question qui amène à comparer des textes portant sur le même objet d'étude, signalé clairement (pas de risque de confusion, donc !) Taille: il est parfois demandé de "ne pas excéder vingt lignes", mais le plus souvent, aucune limitation explicite de longueur de réponse n'est donnée. L'usage est de rédiger sur une à deux pages (un recto verso donc). La réponse tient en un seul "bloc", ce qui n'empêche pas les alinéas, afin de

concept de droits de l'Homme est ancien, mais il a évolué pendant l’Histoire. Des droits naturels, intrinsèques à l'Homme, sont mentionnés dans des textes religieux (comme les Dix Commandements qui reconnaissent le droit à la vie, à l'honneur, etc.), littéraires (comme la pièce de théâtre Antigone de Sophocle, ou purement philosophiques (comme dans les textes de l’école de pensée du Stoïcisme). On constate une évolution au fil de l’histoire de cette notion, comme avec l’adoucissement du statut d’esclave