Les Droits Et Les Devoirs Des élèves

J’ai le droit d’être respecté et le devoir de respecter les autres. La violence, verbale ou physique, les menaces ne sont jamais une solution aux problèmes rencontrés. Aucun manquement à ce principe ne sera accepté. Je respecte les idées des autres, même si je ne les partage pas, je ne me bats pas, je n’insulte pas et je ne prends pas ce qui ne m’appartient pas. Je respecte chaque personne, enfant, adulte (enseignant, intervenant, parent, agent de service,….). J’obéis aux adultes et je suis poli

1 EMC2 La démocratie : d’Athènes à aujourd’hui Notion : Démocratie Quels sont les droits et les devoirs du citoyen pour que la démocratie puisse fonctionner ? Démocratie : forme de gouvernement où le peuple et ses représentants détiennent librement le pouvoir. Voir fiche objectifs COLLER FICHE OBJECTIFS I. Quels sont les points communs et les différences dans le fonctionnement du vote des lois entre Athènes au Ve (5e) s. avant J-C et en France aujourd’hui ? Notions : Démocratie

o Les droits et devoirs des lycéens sont définis et mis en uvre dans le respect des principes de laïcité, de pluralité, et de neutralité du service public de l'enseignement. o Pour cela aucune doctrine, aucun champs du savoir n'est privilégié, il doit y avoir une neutralité sur le plan politique, religieux. Aussi, dans le principe de libre arbitre, des méthodes et des connaissances sont enseignées à l'élève lui permettant d'exercer librement son choix. Limite o L'exercice des droits et devoirs

Droit du lycéen Devoir du lycéen Les lycéens ont 4 droits: le droit d'affichage, le droit d'association, le droit de publication et pour finir le droit de réunion . Le droit d'affichage: Tout lycéen, ou groupe de lycéens, peut annoncer une réunion, proposer un service, exprimer une opinion par une affiche. Le chef d'établissement veille à ce que des panneaux d'affichage, et dans la mesure du possible, un local soient mis à la disposition des délégués élèves, du conseil de la vie lycéenne

T E D E VI E D E C L A S S E 2°11 Introduction: Nous sommes 8 élèves de seconde 11 à avoir travaillé sur un projet pour notre classe. Nous avons élaboré une charte de vie classe, car dans l'ensemble, les élèves ne respectaient pas les règles de vie de classe. Le règlement intérieur était mal connu et les professeurs nous reprochaient notre manque de travail et de concentration. Cette charte définit les droits et les devoirs, pour que chacun puisse bénéficier du calme et du silence pour se

règlement est moins stricte que ceux des établissements privés. Malgré ça les élèves réussissent a à ne pas le respecter ce qui laisse place à un manque flagrant de citoyenneté et une trop grande présence d’incivilités. Définitions : Citoyenneté : La citoyenneté est le statut juridique qui permet à un individu de devenir citoyen. La citoyenneté donne accès à l'ensemble des droits politiques, tout en créant des devoirs, permettant de participer à la vie civique d'une société ou d'une communauté

économique et sociale. Nous nous proposons plutôt, à l'aide d'un petit problème, de fixer plus modestement des points de repère et ... d'attirer l'attention sur la diversité des réponses "justes" ! Problème Le professeur qui prépare le sujet du devoir du samedi matin souhaite être juste envers tous les élè-ves. Il se soumet, dans son travail de préparation, à un impératif de justice sociale. 1/ Si le professeur est égalitariste, quel est son choix ? 2/ Si le professeur est utilitariste, quel

EUGENE Solène PE1 B HOLLIER-LAROUSSE Émilie TUTELLE N°1 ÉTHIQUE, DÉONTOLOGIE ET RESPONSABILITÉ : DROITS ET DEVOIRS DE L’ENSEIGNANT Éthique, déontologie et responsabilité sont des mots aujourd'hui très utilisés. Ces trois notions peuvent porter à confusion, quant à leur interprétation. Différentes mais proches dans leur définition, elles sont complémentaires et s'articulent autour

RÈGLEMENT INTERIEUR Préambule : Le Lycée a une tâche éducative spécifique, donner aux élèves le sens du travail individuel ou de groupe, de la vie collective et associative, de la responsabilité et de l'engagement, qui conditionnent non seulement la réussite scolaire, mais également la formation de la personnalité de chacun. Parents, élèves, enseignants, personnels d'administration et d'entretien, doivent se sentir individuellement et collectivement responsables de la vie de l'établissement

MATIERE GEOMETRIE SEQUENCE : LE CERCLE SEANCE 1 : découverte CYCLE 3 CM2 COMPETENCES : • Construire un cercle avec le compas • Utiliser en situation le vocabulaire géométrique : points alignés, droite, droites perpendiculaires, droites parallèles, segment, milieu, angle, axe de symétrie, centre d’un cercle, rayon, diamètre • Reproduire des figures (sur papier uni, quadrillé ou pointé), à partir d’un modèle. • Tracer une figure simple à partir d’un programme de construction ou en suivant