Les Enjeux Actuels Du Conflit Israélo Palestinien

COMPORTEMENT ATTENDU Pour démontrer sa compétence, le stagiaire doit être capable D’analyser l’environment international Selon les conditions, les critères et les précisions qui suivent. CONDITIONS D’EVALUATION individuellement. A partir des données actuelles du commerce international.. A partir des informations, supports et documents des autorités et associations marocaines. A partir d’étude de cas et note de conjoncture. CRITERS GENERAUX Analyse cohérente et argumentée de l’environment international

relevant d’un régime spécial. Cependant, les droits de tous ces enfants seront identiques. DROIT CONSTITUTIONNEL Une troisième et dernière partie du cours, durant tout le second semestre, s’attachera à l’étude du droit constitutionnel français actuel, celui de la Cinquième République, en analysant chacune des trois composantes du pouvoir politique : gouvernemental, parlementaire et juridictionnel. HISTOIRE DES INSTITUTIONS Le cours d’histoire des institutions publiques vise à retracer, dans

relevant d’un régime spécial. Cependant, les droits de tous ces enfants seront identiques. DROIT CONSTITUTIONNEL Une troisième et dernière partie du cours, durant tout le second semestre, s’attachera à l’étude du droit constitutionnel français actuel, celui de la Cinquième République, en analysant chacune des trois composantes du pouvoir politique : gouvernemental, parlementaire et juridictionnel. HISTOIRE DES INSTITUTIONS Le cours d’histoire des institutions publiques vise à retracer, dans

adopté relevant d’un régime spécial. Cependant, les droits de tous ces enfants seront identiques. DROIT CONSTITUTIONNEL Une troisième et dernière partie du cours, durant tout le second semestre, s’attachera à l’étude du droit constitutionnel français actuel, celui de la Cinquième République, en analysant chacune des trois composantes du pouvoir politique : gouvernemental, parlementaire et juridictionnel. HISTOIRE DES INSTITUTIONS Le cours d’histoire des institutions publiques vise à retracer, dans un

nouvelles approches, langages spécifiques. Il se nourrit des problématiques et des avancées de la recherche universitaire. » Comprendre le monde contemporain « Pour être en mesure d'agir en citoyens, les lycéens doivent identifier les acteurs, les enjeux, les lignes de force. Pour cela, l'acquisition des connaissances portant sur le processus d'évolution historique et les modalités d'action sur l'espace, qui ont construit le monde tel qu'il est, apparaît indispensable. Analyser la diversité des civilisations

1 Le rôle de la conférence de Bandung ....................................................................... 102 IV.4.2 Le mouvement des non alignés ................................................................................. 104 IV.4.3 Les conflits du tiers monde ........................................................................................105 V La France de 1944 à 2002 : Aspects politiques ........................................................................112 V.1 DE LA LIBERATION

des sphères qui interfèrent les unes sur les autres. » Si la tendance à la mondialisation est inhérente au capitalisme, au fil du temps elle a pris des configurations différentes (1ère partie). Nous nous interrogerons ensuite sur les débats actuels autour de la mondialisation. (2ème partie) I – La mondialisation économique, un phénomène vieux comme le monde capitaliste : A – Approche historique de la mondialisation : La mondialisation, ou plutôt l’internationalisation des économies

les pays du Moyen-Orient qui ne font ni partie du Maghreb, ni de la péninsule arabique. Même si les limites géographiques diffèrent selon les analyses, on peut inclure dans le Machrek les Etats suivant : Liban, Syrie, Jordanie, Irak, Territoires palestiniens, le Koweït et enfin l’Egypte et le Soudan qui font débat. Si le Maghreb paraît homogène d’un point de vue linguistique et religieux, à savoir que l’arabe est parlé en majorité, sous différents dialectes et que la majorité de la population est musulmane

domination de certains pays : Allemagne, Autriche Angleterre France, Russie qui constituent la Sainte Alliance. On constate également que les Etats sont relativement homogènes sur les plans économiques, politique, social. Il n’y a pas encore de grand conflit idéologique. On peut donc discerner une première définition donnée par Pierre Renouvin et Jean Baptiste Duroselle (fin XXe siècle) deux plus grands spécialistes de l’histoire des relations internationales. «L’étude des RI s’attache surtout à analyser

thématique, qui tente, pour chacun des thèmes, de dégager des pistes d’exploration et qui donne des éléments d’éclairage sur les oeuvres. Chaque thème donne également lieu à une mise au point notionnelle synthétique replaçant la thématique dans des enjeux historiques ou artistiques ; • des pistes pédagogiques pour différentes disciplines, au primaire, en collège et en lycée. A noter que pour le second degré il ne s’agit pas de séquences prêtes à l’emploi, mais de suggestions de correspondance