Les Fables Questions Oral

   - Les poèmes lyriques reliquaires.         ⎬ Lu Lettrés(clercs).                                              -Les romans courtois.    3. Quelles conditions faut-il pour que naisse la littérature française ? ( 1. Textes écrits (Traditions orales qui sont perdues aujourd’hui). ( 2. Textes écrits en Français (à l’époque textes en Latin). ( 3. Textes en Français en nombre suffisant. ( 4. Texte en Français en nombre suffisant ayant une qualité littéraire (préoccupations esthétiques).  On

incite à beaucoup lire de contes aux enfants et à ne jamais chercher à faire la moindre interprétation auprès d’eux (ce qui serait inutile voire même dangereux). Enfin, pour finir, l’auteur tente de distinguer les apports : des contes de fées des fables (moralisatrices) et des mythes (personnages auxquels on ne peut s’identifier).Commentaires : L’auteur essaie de tirer une interprétation psychanalytique des contes de fées. Il décortique différents contes pour enfants, (des « Mille et une Nuits

le but de susciter la pitié. Au début, dans l'Antiquité, le terme elegia désigne seulement une forme: c'est un poème composé de distiques élégiaques (un hexamètre et un pentamètre). Les sujets de ces elegia sont variés mais impersonnels: il est question de morale, de guerre, de politique, etc. (voir élégies de Callinos, Tyrtée et Solon); la subjectivité du locuteur demeure toujours en retrait; ce qui importe avant tout, c'est le message politique ou l'enseignement moral; les références à la mythologie

Destiné à encourager l’épargne, ce concours de contes et nouvelles était ouvert aux prisonniers de guerre français en Allemagne. Le premier prix fût décerné à William Bate pour son conte Didy et Rascassot . Ce récit « renouvelle le genre des fables en faisant application à l’épargne » dira alors René Laurent qui le choisira comme emblème des Editions de l’Epargne dont il était directeur. Historique et dates clés du groupe • En 1818 fut créée la première Caisse d’Epargne à Paris

savoir-faire Savoir-faire : Utilisation d'un document écrit (Journal, œuvre, manuel, revue, dictionnaire) ……………………………………page 2 La prise de notes ……………………………………page 5 L'expose oral ……………………………………page 9 Perfectionnement linguistique Les fonctions du langage ……………………………………page 11 Les connecteurs logiques

commentaire porte obligatoirement sur un texte littéraire et extrait d'un titre étudié au sein du programme (depuis 2006). « Il peut être également proposé au candidat de comparer deux textes »[2]. Par ailleurs, la consigne est toujours accompagnée d'une question d'orientation et ce depuis la réforme de 2002 : « En séries générales, le candidat compose un devoir qui présente de manière organisée ce qu'il a retenu de sa lecture, et justifie son interprétation et ses jugements personnels. En séries technologiques

Français : Autour du discours : Situation d’énonciation : C’est une situation dans laquelle des interlocuteur produisent un message oral ou écrit par le langage. Pour bien définir et comprendre une situation d’énonciation , il faut repérer : - Des indices de présence de celui qui parle (qui il est, ce qu’il pense) ; - Des indices de présence de celui à qui on parle (qui il est) ; - Des indices sur le lieu et le temps où a été prononcé ou écrit le texte . Un récit à la troisième personne

des documents, à interpréter, à construire une argumentation, non seulement en français mais dans toutes les disciplines, qu’ils soient entraînés à mobiliser leurs connaissances et compétences dans des situations progressivement complexes pour questionner, rechercher et raisonner par eux-mêmes. Ils doivent pouvoir partager le sens des mots, s’exprimer à l’oral comme par écrit pour communiquer dans un cercle élargi. L’intégration à la vie collective suppose aussi que l’école fasse une place plus importante

séquence Chapitre 1 À la découverte des genres de l’éloquence Fiche méthode : Convaincre et persuader Corrigés des exercices Chapitre 2 La critique sociale au temps du classicisme A. L’art du récit au service de la critique sociale Texte 1 La Fontaine, Fables « Le Singe et le Léopard » B. La satire au théâtre Texte 2 Molière, Tartuffe Fiches méthode : Types de textes et formes de discours Les genres littéraires Corrigés des exercices Chapitre 3 « Bas les masques » : la satire du pouvoir à l’époque des

Introduction À la découverte des genres de l’éloquence Fiche Méthode : Convaincre et persuader Corrigés des exercices Chapitre 1 La critique sociale au temps du classicisme A. L’art du récit au service de la critique sociale Texte 1 La Fontaine, Fables « Le Singe et le Léopard » B. La satire au théâtre Texte 2 Molière, Tartuffe Fiches Méthode : Types de textes et formes de discours Les genres littéraires Corrigés des exercices Chapitre 2 « Bas les masques » : la satire du pouvoir à l’époque