Les Femmes Drame Romantiques

néo-classicisme jusqu’aux environs de 1830. Le romantisme se caractérise par une volonté des artistes de s’opposer au classicisme dont il en rejette les règles et les codes contraignants, et au rationalisme du siècle des Lumières. Ainsi, les œuvres romantiques exaltent les sentiments de l’auteur et ses sensations. Ils revendiquent l’individualité. Ils veulent faire connaître leurs expériences personnelles. De plus, le romantisme prend le parti du peuple en dénonçant les injustices. On distingue

autobiographique, Julie ou La Nouvelle Héloïse, de Jean-Jacques Rousseau, annonçait le passage à la subjectivité, c’est-à-dire à la transposition littéraire d’une histoire personnelle, d’une expérience singulière, en histoire fictive. Le roman de la période romantique cherche à rompre avec la forme classique, pourtant assez peu développée. Le nouveau style attache une importance au détail, "aux petits faits vrais sur une passion, sur une situation de la vie" (Stendhal). L’auteur affirme sa présence par le biais

texte narratif Les récits en tous genres Typologie romanesque Textes centrés sur les personnages Textes centrés sur l’intrigue Comment lire un texte narratif ? S1M4 : Initiation aux genres dramatiques La Tragédie La Comédie Le Drame bourgeois Le Drame romantique S1M5 : Histoire des Idées Moyen Age- 17ème siècle Aspect politique, Aspect socio-économique, Aspect culturel Littérature chevaleresque, Littérature courtoise, Littérature satirique  Art roman, Art gothique Humanisme et Réforme

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bienveillants. Dans L’école des Femmes de Molière publié en 1662, un barbon tente de s’opposer à la relation amoureuse entre deux jeunes innocents. Ce conflit entre les deux héros et la précaution du vieux Arnolphe établies un support de la pièce de tel sorte que les lieux, les personnages et le temps sont basés selon l’intrigue. Agnès, jeune fille innocente, est décrite comme quelqu’un de bête pendant que Arnolphe tombe désespérément amoureux tout en supportant sa théorie sur les femmes en même temps que Horace

garçons choisis parmi l’élite des jeunes gens de la cité. Ils représentent les citoyens. Il commente l’action, questionne, avertit, conseille, supplie le héros de la tragédie. Il chante et danse. Pour égayer la tragédie, on joue en fin de spectacle un drame satyrique : les héros tragiques sont confrontés à des monstres ou à des bouffons. Ces scènes provoquent l’hilarité des spectateurs. Un concours de comédie est institué à Athènes en 486 avant JC. Aristophane est le grand auteur comique de cette époque

devant le roi, chez Fouquet, au château de Vaux-le-Vicomte. 1662 — Mariage de Molière avec Armande Béjart (sœur ou fille de Madeleine), de vingt ans plus jeune que lui. L'Ecole des femmes (26 décembre) : grand succès. 1663 — Querelle à propos de l'École des femmes. Molière répond par la Critique de /' « École des femmes » (l*r juin) et par l'Impromptu de Versailles (14 octobre). 1664 — Naissance et mort du premier enfant de Molière : Louis XIV en est le parrain. Le Mariage forcé (janvier), comédie-ballet

journaliste et auteur de théâtre qui lui fit découvrir la vie littéraire parisienne. Il s'installa dans une chambrette du Carré des Italiens (actuellement Place Boieldieu). Le chasseur de gibier changea de proie et, depuis son arrivée à Paris, fit des femmes ses victimes préférées, proies faciles face à son charme, à sa prestance et à sa générosité. Cependant, il devint d’abord l'amant de sa voisine de palier, la lingère Marie-Catherine Lebay, dont il eut, en 1824, un fils, Alexandre, qu’il n’allait reconnaître

n°3 : Le travail à l’usine Texte n°4 : La dénonciation de la banlieue parisienne Conclusion/Synthèse sur Voyage au bout de la nuit de Louis-Ferdinand CELINE 2nd Objet d’étude : Le théâtre, texte et représentation Séquence 1 : Le drame romantique ; révolution du théâtre ou théâtre de la Révolution ? Etude de Lorenzaccio (1834) d’Alfred de MUSSET Texte n°1 : l’originalité de la scène d’exposition Texte n°2 : le meurtre du duc Alexandre Texte n°3 : la tirade de Lorenzo Texte n°4 :

D'où conversion ou réconciliation du personnage-obstacle qui ne peut être rejeté ou puni trop sévèrement sans que la comédie ne se rapproche du drame. II. La Formule de Molière: La comédie peut se développer de deux façons: En mettant l'accent sur les scènes de découverte et de réconciliation (tendance des comédies shakespeariennes et romantiques). En mettant l'accent sur le personnage-obstacle. La comédie devient comédie-satire ou comédie de moeurs. C'est la formule employée par Molière