Les Femmes Savantes Problematique

(1671), des comédies plus psychologiques comme L'École des femmes (1662) ou L'Avare (1668), des comédies-ballets comme Le Bourgeois gentilhomme en 1670 (avec Lully) ou Le malade imaginaire (avec Marc-Antoine Charpentier) en 1673, des pièces plus élaborées approfondissant caractère et étude sociale, en vers comme Le Misanthrope (1665), Tartuffe (1664-1669), Les Femmes savantes (1672), ou en prose comme Dom Juan (1665). la problématique : pourquoi cette scène correspond bien aux exigences d'une

énelon, Traité de l’éducation des filles Problématique générale: En quoi ce texte participe t-il à l'émancipation féminine au XVIIème? Introduction Entrée en matière: Au XVIème siècle, Montaigne, dans ses Essais, et plus particulièrement dans la partie intitulée "De l'institution des enfants", a démontré le bénéfice de l'étude, façonnant alors des enfants "meilleurs et plus sages". Au XVIIe siècle où se développe ce qu'on appelle l'art mondain, les femmes jouent un rôle central et renouvellent l'art

Montrez que dans cet extrait des Femmes savantes, il y parvient en illustrant d’un côté des personnages au comportement excessif et de l’autre, des êtres qui savent se montrer raisonnables. ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- Texte : un extrait de la pièce Les Femmes savantes de Molière (acte II, scènes 6 et 7) Vous devez réaliser les étapes suivantes : 1. Identifier dans l’énoncé la problématique et les deux articulations du

Fénelon Traité de l’éducation des filles (1687) Problématique : En quoi l’éducation des filles est-elle indispensable pour l’auteur ? Fénelon (François de SALIGNAC de LA MOTHE): Homme d’église et surtout précepteur du Duc de Bourgogne(le fils de Louis XIV), il est nommé directeur d’une école de jeunes filles protestantes converties au catholicisme. Cette expérience lui inspire son Traité de L’éducation des filles (jugé alors très moderne). Il combat dans son ouvrage les idées du XVIIème siècle

certains critères, de s’identifier ou non à certains d’entre eux. A cet égard, il est légitime de se poser la question suivante : pour apprécier un roman, un lecteur doit-il s’identifier au personnage principal et partager ses sentiments ? Problématique : L’on verra comment appréciation et identification sont soumises à une fluctuation qui les fait osciller entre les différents cas de héros romanesques. Pour étayer ces préalables, nous nous proposons d’étudier la question en analysant dans

Madame du Châtelet était est une mathématicienne et physicienne française. Considérée pour l'époque comme étant une femme savante ayant traduit les essais physique de Newton. Dans ce cours essai on cherchera à étudier la problématique suivante : Quelle conception philosophique du bonheur se dégage de ce texte ? On effectueras un commentaire composé pour répondre a cette problématique, en développant deux axes. En première axe nous verrons l'analyse des caractéristiques de l’essai dans ce texte et en

Les femmes savantes 1972 (vers 26 à 72) Molière. Contexte : Dramatique et théâtral. Comédie écrite par Molière (1622-1673), dramaturge et acteur il a exploré tous les genres de la comédie. Problématique : Comment est vu le sort de la femme au XVII ème siècle ? Dialogue entre deux soeurs, Henriette et Armande, une voulant se marier l’autre étant contre le mariage, Armande est une philosophe. A) Le blâme du mariage L’argumentation d’Armande: Sa thèses: Armande argumente l’idée selon

sont à la base de l’action du héros homérique. C’est ce qui lui permet de revenir chez lui. Et c’est également le cas de Rastignac dan le père Goriot. Rastignac qui est l’ambitieux veut intégrer la haute société parisienne grâce à son charme et aux femmes. Le cynisme de son attitude est certes condamnable, mais il se justifie par le contexte qui lui est fait à l’époque. Enfin, le lecteur ne peut s’empêcher d’avoir un sentiment de méfiance pour ne pas parler de répulsion envers certains héros de roman

l'univers ? problématique : comment avoir peur d'un univers que l'homme crée lui-même. Sujet : l'art a-t-il pour but le beau. Problématique : comment l'art a-t-il pour but exclusivement la beauté alors qu'il peut exprimer l'utile ou la laideur ? La citation. - On la transforme en question puis en problématique. - On identifie la thèse de la citation puis la questions qu'elle pose puis et le problème. Sujet : science sans conscience n'est que ruine de l'âme. Problématique : comment

pas qu'elles soient savantes, la curiosité les rend vaines et précieuses; il suffit qu'elles sachent gouverner un jour leurs ménages, et obéir à leurs maris sans raisonner. On ne manque pas de se servir de l'expérience qu'on a de beaucoup de femmes que la science a rendues ridicules: après quoi on se croit en droit d'abandonner aveuglément les filles à la conduite des mères ignorantes et indiscrètes4. Il est vrai qu'il faut craindre de faire des savantes ridicules. Les femmes ont d'ordinaire l'esprit