Les Fonction De La Lecture

Classe : 4ème Objectif général Objectifs secondaires Pré requis Durée Étudier les différentes situations d’énonciation à travers les différents types de lettres. Revoir la situation de communication. Etudier les codes et les fonctions de la lettre. Observer les relations qui s’établissent entre le scripteur et son destinataire. Comprendre le passage de la correspondance réelle au genre épistolaire. Reconnaître les différents discours (narratif, descriptif, explicatif, argumentatif)

iPod nano Guide de l’utilisateur 1 Table des matières Chapitre 1 4 4 5 10 13 14 17 20 21 21 22 23 24 26 26 27 30 31 32 33 33 34 36 37 37 44 54 54 55 56 56 Fonctions de base de l’iPod nano Vue d’ensemble de l’iPod nano Utilisation des commandes de l’iPod nano Utilisation des menus de l’iPod nano À propos du haut-parleur interne de l’iPod nano Connexion et déconnexion de l’iPod nano À propos de la batterie de l’iPod nano Configuration de l’iPod nano Configuration de votre bibliothèque

œuvre réaliste. • Repérer les passages descriptifs et repérer leur fonction. • Produire un écrit créatif et personnel. • Utiliser le vocabulaire adapté (le métalangage nécessaire pour appréhender le genre littéraire étudié). • Reconnaître les caractéristiques d’un poème. • Identifier les caractéristiques de certaines formes poétiques (ode et chanson). 1 Séquence I Première phase : L’exposition Séances Activités Lecture ‘’Approche linéaire’’ Contenus Première partie : L’exposition «Sur

directement au lecteur (narrataire) pour lui expliquer les tenants et les aboutissements de l’histoire, cas où sa subjectivité se manifeste ouvertement (surtout par les modalités de l’énonciation), soit il rapporte les paroles de personnages. La lecture, c’est la rencontre de deux pôles : l’un, artistique et propre au texte, l’autre esthétique et propre au lecteur. Donc, le texte, portant en lui-même les conditions de sa réalisation, parle au lecteur, le guide afin qu’il réalise ce qui y est implicite

manuel d’utilisation propose des instructions détaillées pour l’utilisation de votre appareil photo. Veuillez le lire attentivement. Cliquez sur une rubrique Questions fréquentes Référence rapide Table des matières Fonctions de base Fonctions avancées Options de prise de vue Lecture/Retouche Réseau sans fil (WB150F/WB151F/WB152F uniquement) WB150/WB150F/ WB151/WB151F/WB152F Paramètres Annexes Index Informations relatives à la santé et à la sécurité Respectez toujours les consignes et

vous tourner ? Activité n°1 : Enquête sur vos représentations de lecture 1. Citez un mot qui vous vient à l’esprit lorsqu’on évoque pour vous le mot « lecture ». Lecture = 2. Si vous êtes de ceux qui apprécient la lecture d’un récit (roman, conte, nouvelle, B.D., etc.), essayez d’expliquer les raisons de ce goût. 3. Si vous êtes plutôt de ceux qui n’aiment pas lire, essayez d’identifier les raisons de votre rejet de la lecture. 4. Daniel Pennac, écrivain à succès et lui-même professeur

Etude d'une oeuvre intégrale en seconde : Une vie de Maupassant Comment associer sur un mode raisonné les différentes activités d’enseignement : lecture, écriture, apprentissage de l’oral ? Objectifs : Croisement axes/rubriques : - étude d'un genre : le roman (perspective dominante) - étude de registres : le pathétique, le tragique, le satirique Compétences visées : - connaissance d'un genre en vogue au XIXème siècle - découverte d'un mouvement littéraire : le réalisme et le

Professionnelles.( Arrêté du 10 juillet 1992 - Annexe II) 11 OBJECTIFS 2 COMPETENCES 22.1 DANS LES ACTIVITES DE RECEPTION. 22.1.1 Compétences communes à l'écrit et à l'oral 22.1.2 Compétences spécifiques de l'écoute 22.1.3 Compétences spécifiques de la lecture 22.2 DANS LES ACTIVITES DE PRODUCTION 22.3 Compétences spécifiques de l'écrit 23 CONTENUS 23.1 Connaissance de la langue 23.1.1 Un objectif de révision et d'ajustement des connaissances linguistiques 33.1.2 2 Un objectif d'approfondissement des phénomènes

Séquence didactique : Lire un roman d’apprentissage : Vendredi ou la vie sauvage, de Michel Tournier En introduction : - Problématique : A travers la lecture d’une œuvre intégrale, découverte d’un roman d’apprentissage contre le racisme et l’esclavage. Retour aux sources d’un roman de littérature pour la jeunesse. - Public visé : classe de 5ème. - Durée de la séquence : environ 4 semaines. - Insertion dans la progression annuelle : Séquence précédente: Lire

iPod nano Guide de l’utilisateur 1 Table des matières Préface Chapitre 1 4 6 6 7 11 14 14 18 21 21 22 26 27 28 29 33 37 37 42 43 47 48 48 49 49 50 53 53 57 À propos de l’iPod nano Fonctions de base de l’iPod nano Vue d’ensemble de l’iPod nano Utilisation des commandes de l’iPod nano Utilisation des menus de l’iPod nano Désactivation des commandes de l’iPod nano Connexion et déconnexion de l’iPod nano À propos de la batterie de l’iPod nano Configuration de l’iPod nano Utilisation d’iTunes