Les Francais Et La Monarchie 1788 1793

1 INSTITUT SUPERIEUR DE L'EDUCATION ET DE LA FORMATION CONTINUE *** Département de Français U.V. : Fr 109 - 209 Histoire de France L'Histoire de France de la Gaule à la cinquième République Professeur: M.Azizi Mohamed Lahbib Semestre : Mars 2005 - Septembre 2005 Plan du cours 2 Introduction générale Chapitre premier: Naissance de la nation et formation du territoire p:7 1) La Gaule mérovingienne (V-VIIIe siècles) p:8 2) La configuration territoriale sous les carolingiens p:11

1789-1815 : Révolution et Empire, réalisation/consolidations • Partie 2 : 1814-1914 : Longue recherche de l’équilibre… vers un régime républicain et parlementaire Titre introductif De l’Ancien Régime à la Révolution. Grandeur et décadence de la monarchie absolue, du Grand Siècle au Siècle des Lumières: Chapitre 1 : Puissance et stabilité La puissance fait référence au pouvoir incarné par le chef de l’état royal, le roi parle de sa puissance monarchique. Le terme couvre le pouvoir, et d’autres choses

institutions de l’époque franque à la Révolution (édition PUF, HAROUEL…) ; Histoire des institutions publiques depuis la Révolution française. INTRODUCTION : L’article 1e de la Constitution du 4 octobre 1958 « le peuple français proclame solennellement son attachement aux Droits de l’homme tels qu’ils ont été définis par la DDHC de 1789, confirmée et complétée par le préambule de la Constitution 1946. Liberté, égalité, souveraineté populaire constituent le cœur

Après plusieurs tentatives de réformes qui n’ont pas été menées à leur terme, notamment celle de Turgot de 1774 à 1776, la monarchie française se trouve confrontée à une crise politique, économique et financière. De 1787 à 1789, la détérioration des conditions de vie est mal supportée par le peuple, qui s’indigne d’autant plus de la persistance des privilèges. En août 1788, Louis XVI convoque les états généraux qui se réunissent le 5 mai 1789, à Versailles, dans la salle des Menus-Plaisirs. Les

CONSTITUTIONNEL 15 régimes différents de la révolution française: LES INSTITUTIONS DE LA REVOLUTION FRANCAISE: 1789: débute par un système constitutionnel dans un état non-constitutionnel, monarchie absolu a l’aube de la révolution; pas de pouvoir qui contrebalance.(néanmoins il peut exister des monarchies démocratiques du type Grande-Bretagne, Espagne, Norvège, Suède, Belgique…). Louis XVI est donc détenteur d’un pouvoir absolu même s’il est obligé quelquefois d’écouter le peuple, mais pas de

France et de Navarre à la mort de son grand-père Louis XV, le 10 mai 1774. Est sacré à Reims le 11 juin 1775. Devient roi des Français le 10 octobre 1789. Voit ses pouvoirs limités par la Constitution du 3 septembre 1791, qu'il accepte le 13. Suspendu par l'Assemblée nationale le 10 août 1792 et détrôné le 21 septembre. Guillotiné au terme de son procès le 21 janvier 1793. - Louis XVII : Emprisonné, est reconnu comme roi par les monarchistes. 2) Les deux despotes européens qui ont invité des

opposées car désignant deux évènements différents bien que connectés.Si la Vendée renvoie à l’organisation d’une véritable armée de paysans entre mars et décembre 1793 opérant au Sud de la Loire, la Chouannerie elle correspond selon les mots de Roger DUPUY à une « guérilla endémique et omniprésente » qui succède au soulèvement de mars 1793 ». Elle prend place dans un large espace au Nord de la Loire, allant du centre-Ouest de la Bretagne jusqu’à la Sarthe et du Sud de la Basse Normandie jusqu’à la

vers la persuasion lorsque la thèse défendue l’exige). Les Lumières s’attaquent principalement aux croyances et aux préjugés infondés, aux traditions, mais également à l’esclavage et surtout à l’intolérance religieuse et à l’Ancien régime (la monarchie absolue). En effet, le pouvoir de l’Église, ses abus et ceux du gouvernement sont clairement critiqués et remis en question. D’après Montesquieu : « Aujourd’hui nous recevons trois éducations différentes ou contraires : celle de nos pères, celle

d'Autun. L'abbé Chardon, l'un de ses professeurs, le décrit comme un enfant « sombre et pensif, qui ne s'amusait avec personne et se promenait ordinairement seul ». Ne sachant parler que le corse en entrant au collège, « il apprit en trois mois le français, au point de faire librement la conversation et même de petits thèmes et de petites versions », selon l'abbé Chardon8. Fin mai, il fut admis à l'école militaire de Brienne-le-Château, dirigée par les minimes, où il revêt l'uniforme. La légende napoléonienne

représentant les 4 saisons puis il réalise Les pauvres à la fontaine et Le maçon blessé. Sa quatrième série était prévue pour le bureau du roi qui succède à Charles III après sa mort, Charles IV dont Goya obtient la protection. Il réalise cette série en 1788 et 1792. Le thème principal de cette série reste les divertissements populaires comme le montrent les œuvres Les échasses et le Pantin. Cependant, contrairement aux premières séries, l’artiste y introduit quelques traits à caractère satirique afin