Les Gommes Alain Robbe Grillet Résumé

son soulier… Giraudoux et ses antiquités Cocteau et sa Machine Pagnol et sa trilogie marseillaise Royaumes de Montherlant Artaud et son double De l’Anouilh Chapitre 21 - La voie aux chapitres (1) La campagne et les fleuves « Le Grand Meaulnes », Alain-Fournier « Jean-Christophe », Romain Rolland « Les Thibault », Roger Martin du Gard Jules Romains, ça vous gratouille ? Marcel Proust, l’Écrivain L’enfant et la mort La cathédrale du temps La petite madeleine… Mort, Proust ? De Chardonne à Blondin

soulier… Giraudoux et ses antiquités Cocteau et sa Machine Pagnol et sa trilogie marseillaise Royaumes de Montherlant Artaud et son double De l’Anouilh Chapitre 21 - La voie aux chapitres (1) La campagne et les fleuves « Le Grand Meaulnes », Alain-Fournier « Jean-Christophe », Romain Rolland « Les Thibault », Roger Martin du Gard Jules Romains, ça vous gratouille ? Marcel Proust, l’Écrivain L’enfant et la mort La cathédrale du temps La petite madeleine… Mort, Proust ? De Chardonne à

”personnage” ! », s’exclame par exemple Alain Robbe-Grillet dans Pour un nouveau roman, avant d’ajouter : « C’est une momie à présent [...] les créateurs de personnages, au sens traditionnel, ne réussissent plus à nous proposer que des fantoches auxquels eux-mêmes ont cessé de croire. Le roman de personnages appartient bel et bien au passé, il caractérise une époque : celle qui marqua l’apogée de l’individu. » Beaucoup de romanciers, au XXe siècle, vont donc gommer les dernières caractéristiques de

si l’on peut réellement tout dire, tout décrire, tout expliquer et si son œuvre si prométhéenne soit-elle, peut prétendre dire le « tout », si en somme, le déversement de paroles généreuses caractérisant son style (« poétique de l'outrance » selon Alain Vaillant et « style de la surcharge » selon Maurice Ménard) ne traduit pas faussement une impression de totalité, de complétude, de plein et une maîtrise totale de la part de l’écrivain. Aline Mura a parfaitement démontré dans différents articles et

de Michel Butor, livre de l’élève, p. 178), présente des descriptions selon un point de vue externe (La Jalousie d’Alain Robbe-Grillet), télescope plusieurs époques (Les Géorgiques de Claude Simon). Le personnage du roman traditionnel est aussi contesté : pour Nathalie Sarraute, il « n’est plus aujourd’hui que l’ombre de lui-même » (L’Ère du soupçon, 1956) ; pour Robbe-Grillet «  le roman de personnages appartient bel et bien au passé » (Pour un nouveau roman, 1961). Les personnages du Nouveau Roman

« Vous, je ne sais pas si vous pourriez faire quelque chose, sur le plan littéraire avec le radiateur » insista Jed. « Enfin si, il y a Robbe-Grillet, il aurait simplement décrit le radiateur... Mais, je ne sais pas, je ne trouve pas ça tellement intéressant » Il s'enlisait, avait conscience d'être confus et peut-être maladroit, Houellebecq aimait-il Robbe-Grillet ou non il n'en savait rien, mais surtout il se demandait lui-même, avec une sorte d'angoisse, pourquoi il avait bifurqué vers la peinture

Vous, je ne sais pas si vous pourriez faire quelque chose, sur le plan littéraire, avec le radiateur » insista Jed. « Enfin si, il y a Robbe-Grillet, il aurait simple¬ment décrit le radiateur... Mais, je ne sais pas, je ne trouve pas ça tellement intéressant... » Il s'enlisait, avait conscience d'être confus et peut-être maladroit, Houellebecq aimait-il Robbe-Grillet ou non il n'en savait rien, mais surtout il se demandait lui-même, avec une sorte d'angoisse, pourquoi il avait bifurqué vers la peinture

penser qu’il épie cette statue et qu’il ne souhaite pas être vu. 4- La quatrième de couverture : a) Le résumé de la quatrième de couverture présente les personnages importants : Zinaïda et Vladimir Pétrovitch. Il s’agit effectivement d’une première histoire d’amour et des tourments qui l’accompagnent. Le résumé nous fait aussi découvrir un élément nouveau : l’existence d’un mystérieux rival. b) Ce résumé confirme l’appartenance des personnages au milieu aristocratique (« princesse »). On comprend également

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besoin, de rectifier à temps les éventuelles erreurs de compréhension. On ne lit ou on ne relit en classe que les passages les plus importants de l’œuvre ; les autres passages auront été lus en dehors de la classe (à la maison, généralement), et un résumé en sera fait en classe par un élève ou par le professeur. On pourra bien sûr adapter cette démarche selon les circonstances. Si l’on a par exemple affaire à des élèves bons lecteurs, on peut leur demander de lire l’œuvre entièrement tout seuls, d’abord