Les Jeunes Groupe Social

| Violence des jeunes et violence scolaire. Une étude comparative entre le Brésil et l’Espagne. | Sommaire INTRODUCTION I. La recherche et la méthodologie : II. La violence structurale et institutionnelle A. Explication de la violence structurale et de la violence institutionnelle : B. Les différentes perspectives d'analyses selon les pays a. La violence structurale au Brésil et en Espagne b. La violence institutionnelle au Brésil et en Espagne III. La violence

situé au cœur de la métropole lilloise. L’accompagnement du groupe composé de 12 jeunes âgés de 6 à 12 ans est effectué par une équipe composée d’un chef de service, six éducatrices spécialisées, un moniteur éducateur, une maitresse de maison, trois veilleurs de nuit et de deux stagiaires éducatrices spécialisées Mes objectifs de stage de seconde année sont tout d’abord de créer et développer une relation éducative auprès des jeunes, de m’intégrer et de participer activement au travail de

Neuilly-sur-marne Site de Montrouge DOSSIER THEMATIQUE DC3 «  Dynamique et phénomènes de groupe dans l’institution » Dossier présenté en vue de l’obtention du diplôme d’état de Moniteur-Educateur Session Juin 2011 SOMMAIRE Dynamique et phénomènes de groupe dans l’institution « Le besoin d’appartenance à un groupe » INTRODUCTION Page 3 1. Théories sociologiques sur le groupe 1. L’expérience de S.Milgram sur « la soumission à l’autorité »

ksjladskjfkjvfskljvsdflvgkm,d xskgmvrlvm GRGFV ERGA FBEFBFE RGFG FGFGDS BGDFBGVDF FBDF BDFBDF B DFBFB F B VF VF F FBDFsont associées soit à des jeunes en révolte contre la société (il faut que jeunesse se fasse dit-on), soit à des groupes sociaux qui veulent rendre leur cause publique mais sans que nous soyons en mesure d'en comprendre les enjeux réels ou soit encore à des grévistes cherchant à faire valoir la justesse de leur cause mais sans que cela n'éveille vraiment

mon stage de deuxième année de BTS dans une mission locale et plus particulièrement au sein du service logement. La finalité de ce service est d’accompagner au mieux les jeunes dans l’accès au logement et de les informer sur leurs différents droits. C’est dans ce cadre que j’ai eu l’occasion de participer à une intervention sociale d’intérêt collectif mise en place en partenariat avec la Caisse d’Allocation Familiale. Les ateliers se déroulent le lundi après-midi, tous les 15 jours, de 14h à 17h

le « biberon » ? 3 Les jeunes, cibles des publicités pour l’alcool 4 3. Causes 5 Interrogeons les jeunes, « pourquoi » boivent-ils ? : 5 Pourquoi les jeunes boivent-ils ? 5 L’influence sociale : 6 L’imitation par Bandura : 8 4. Les effets 9 Comment l'alcool agit-il chez les jeunes ? 9 Les risques chez les jeunes 9 Au niveau social : 10 L'image de soi et l'alcool 10 5. Prise en charge 11 6. Conclusion 12 7. Sources 13 L’alcool chez les jeunes 1. Introduction J’ai

jeune dans la France d’aujourd’hui Sujet : À partir de vos connaissances, peut-on dire qu’il existe une culture jeune dans la France d’aujourd’hui ? Thème : Culture = ensemble de manière d’agir de penser, de sentir communes à des individus (ici = jeunes) vivant u sein d’une même société. Elle est composée d normes et valeurs. Champs géographique : La France Champ historique : aujourd’hui = XXIè siècle Introduction Accroche : La culture est « un ensemble lié de manières de penser, de sentir

III ) Le rôle du groupe social Comme nous avons pu le démontrer dans les parties précédentes, dans notre société être conformiste est inévitable. C’est le résultat, notamment de nouvelles formes de consommation mais ce phénomène, surtout présent chez les jeunes, est avant tout dû regard que les uns portent sur les autres et au besoin d’être apprécié par ses pairs. Mais qu’est que le conformisme ? Ce mot, dérivé de « conformis » en latin, signifie semblable. D’après le dictionnaire Hachette

éducative à domicile AEMO : Accompagnement en milieu ouvert ARS : Agence régionale de la santé ASE : Aide sociale à l’enfance ESAT : Etablissement ou service d’aide au travail FAM : Foyer d’accueil médicalisé IME : Institut médico-éducatif IMS : Institut médico-social MDPH : Maison départementale des personnes handicapées MJC : Maison de la jeunesse et de la culture SAVS : Service d’aide à la vie sociale SEES : Section d’éducation et d’enseignement spécialisé SIPFP : Section d’initiation et de première

Guyane Française, département d’outre-mer situé sur le contient Sud-Américain, carrefour migratoire entre le Surinam et le Brésil ; je suis désireuse d’effectuer le métier de Conseiller en Economie Sociale Familiale sur ce territoire. Je me sens par conséquent engagée par les problématiques de l’action sociale de ce département. En Guyane, les questions liées à la natalité forment un enjeu majeur de santé publique. Il est d’ailleurs l’un des axes prioritaires du Plan Régional de Santé Publique (PRSP)