Les Jeunes Groupe Social

Filière : technique de management Année Universitaire : 2012/2013 Rapport sur : « le sport et l’integration social» Introduction I. Le sport, constructeur de lien social II. Réussir de l’intégration grâce au sport * Les règles des sports * Le sport et l’éducation sociale III. Les formes de l’intégration IV. Quelques statistiques et interprétations V. L’intégration

l'emploi tente de cette manière indirecte de promouvoir l'emploi. Et ceci en étroite concertation avec les interlocuteurs sociaux. Ces mesures fédérales pour l'emploi peuvent aussi bien avoir une portée générale (par exemple, réduction générale des charges salariales, efforts globaux en matière de formation) qu'être plutôt axées sur des groupes cibles déterminés (par exemple, les jeunes, les travailleurs âgés,…). Elles peuvent aussi bien agir par des encouragements (par exemple, primes, réduction des

VIOLENCES ET JEUNES DES QUARTIERS DE GRANDS ENSEMBLES Cet article faisant parti du domaine de la santé publique est tiré du magasine «Médecine et Culture» de Juin 2009. L'auteur David Le Breton (né le 26 Octobre 1953) est professeur à l'Université de Strasbourg, membre de l'Institut universitaire de France et chercheur au laboratoire Cultures et Sociétés en Europe. Anthropologue et sociologue français, il est aussi spécialiste des représentations et des mises en jeu du corps humain qu'il a notamment

Formation Professionnelle (CAFP) de Quimper. Ouvert en 1992, le CAFP accueille tout au long de l’année 70 adolescents et des jeunes adultes de 14 à 26 ans avec de multiples difficultés comportementales, familiales, en rupture avec les institutions scolaires, les centres de formation professionnelle ou le monde du travail. La finalité du CAFP est d’accompagner ces jeunes dans un processus de changement personnel, de les amener vers une meilleure autonomie, de les guider vers une formation ou un emploi

moment dans le monde social. Une des hypothèses possible pour expliquer le manque d’intérêt pour l’argent comme objet sociologique est qu’il apparaît davantage comme un thème générique de recherche (au même titre, par exemple, que le pouvoir, la famille ou l’école) que comme un terrain d’investigations sociologiques proprement dit. Bien des recherches empiriques ont, en revanche, put traiter de questions d’argent au sein de la famille, de l’entreprise, des groupes sociaux. Des lieux, tels que

accueillent des enfants et adolescents présentant une déficience intellectuelle légère ou moyenne. Ils regroupent les anciens IMp et IMPro soit des établissements à destination des jeunes enfants visant à atténuer leurs lacunes scolaires voire l’échec scolaire qu’ils ont du vivre avant leur orientation (pédagogique) ou des jeunes de plus de 16 ans bénéficiant d’un accompagnement professionnel (IMpro). L’objectif des IME est de favoriser l’épanouissement des enfants et des adolescents présentant un

MIDI-PYRENEES 6 2.1 TRAVAIL EDUCATIF 6 2.2 CO-CONSTRUCTION DU PIA 7 2.3 VEILLE PROFESSIONNEL 7 MON POSITIONNEMENT EN TEMPS QUE MONITRICE EDUCATRICE 8 3.1 MA PARTICIPATION DANS L’ELABORATION DES PROJETS INDIVIDUELS D’ACCOMPAGNEMENT 8 3.2 ACCOMPAGNEMENT DE GROUPES 8 3.3. ACCOMPAGNEMENT INDIVIDUEL 9 3.4 TEMPS DE PREPARATION 9 3.5 LA COMUNICATION AVEC MES EQUIPES 10 CONCLUSION 10 INTRODUCTIONTrès tôt dans ma vie j’ai ressenti une volonté de me rendre utile à la société en apportant un accompagnement et un soutien

ACCOMPAGNEMENT SOCIAL ET EDUCATIF SOMMAIRE ACCOMPAGNEMENT SOCIAL ET EDUCATIF INTRODUCTION PREMIERE PARTIE PRESENTATION DU TERRAIN DE STAGE I- LE SERVICE D’ACCUEIL D’URGENCE ET D’ORIENTATION 2 - La particularité du SAUO 2 - Les moyens utilisés dans l’accompagnement de l’adolescent 2 II- LA MAISON RELAIS 3 - La particularité de la maison relais 3 - L’accompagnement social auprès de l’usager 4 DEUXIEME

Projet d’animation Echange entre les enfants du centre social ou je travaille et les enfants d’un accueil de loisirs municipal de l’Eure ou une de mes amies animatrices travaille Thème de cet échange : _ découverte de la culture africaine pour la journée au centre social _découverte du milieu rural de notre région pour la journée à la Saussaye Pourquoi ce projet : En juillet 2010 j’étais animatrice au centre social « comité de coordination de la Grand’Mare » (sur les hauts de Rouen, avec

1.5 Rôle par rapport aux jeunes et par rapport aux partenaires locaux 5 1.6 Partenaires ayant participé au projet 5 1.7 Aide dans l’élaboration du projet 6 1.8Aide dans sa réalisation 6 1.9 Aide dans le suivi du projet 6 1.10 Participation des partenaires 8 1.11 Rédacteurs du projet 6 II Rappel des projets 2004 – 2005 – 2006 et 2008 7 A Projet 2004 7 2.1 Composition du groupe 7 B Projet 2005 8 2.3 Composition du groupe 8 2.4 Les objectifs atteints