Les Lectures Au Couvent

déduisirent que « l’Ingénu » était, en réalité, leur neveu. Ayant retrouvé sa famille, « l’Ingénu » refusa de repartir avec les Anglais. M, Mlle de Kerkabon et leurs convives conclurent qu’il fallait le baptiser. Et ils se renseignèrent sur ses lectures pour évaluer ce qu’il restait à faire pour l’éduquer à leur religion. CHAPITRE III Le prieur de Kerkabon proposa à « l’Ingénu » de lire le Nouveau Testament. Celui-ci se prit au jeu et le lu rapidement. Il décida, à la fin de l’ouvrage, de

l’anticipe et l’annonce en même temps qu’elle s’en distingue par des éléments radicalement antithétiques : en particulier la Manon du convoi de Havre n’est pas du tout la Manon destinés au couvent d’Amiens. I : Les figures du lecteur a) Le regard de la « populace » b) La réaction de la vielle femmes c) Une lecture attentive II : La préfiguration de la rencontre a) La mise en parallèle des deux rencontres b) Un tableau pittoresque III : Une ouverture énigmatique a) Le personnage

pouvant supporter le choc lié à cette découverte, elle meurtquelques temps après. À la mort de celle-ci, Charles épouse une jeune femme, Emma Rouault, élevée dans un couvent, vivant à la ferme avec son père (un riche fermier, patient du jeune médecin). Emma selaisse séduire par Charles et se marie avec lui. Fascinée par ses lectures romantiques et nourrissant une vision exagérément lyrique de l'existence, elle rêve d’une vie qui correspondrait à sesdésirs de jeune fille grâce à son mariage. En réalité

pensent que l’on peut s’en passer. D’où le débat sans fin : Lire les classiques est-il une nécessité dans la formation des élèves modernes ? De nombreuses personnes pensent que les classiques sont révolus et que ce n’est plus la peine d’imposer la lecture des classiques dans leur formation, ces personnes se justifient de différentes raisons. En effet, les classiques sont des ouvrages datant du XVII-XVIIIème siècle, par conséquent, les idées et la culture de l’époque sont bien différentes. Les élèves

fresques de la Cappellone degli Spagnoli, de la "Pentecoste", de la "Resurrezione", de la "Crocefissione". Mais ce sont les fresques de la salle capitulaire du couvent de l'église de Santa Maria Novella marquent la carrière de l'artiste dont on on ne rassemble pas énormément d'information à ce jours. II. Décryptage des personnages, lecture d'image Sur l'oeuvre "La descente aux enfers", à gauche on constate la présence de Jésus vêtu de blanc face à un peuple reconnaissant. Tout à droit,

pas obtenu le doctorat. Il se marie ensuite avec une veuve de 45 ans qu'il exècre. Lors d'une banale visite, Charles fait la rencontre d'une jeune femme, Emma Rouault, élevée dans un couvent et s'ennuyant à la ferme avec son père. Emma se laisse séduire et se marie avec lui. Marquée au fer rouge par ses lectures romantiques de jeunesse, et nourrissant une vision passionnément lyrique de l'existence, elle se prend à rêver d'une vie en adéquation avec ses aspirations naïves de jeune fille grâce à

par an »). 2. Une femme à la vie débridée, mais cultivée Elle a des amants (« je n’ai pas trop gardé ma parole » est un euphémisme pour : j’ai trompé mon mari) et elle accepte les infidélités de son mari. Elle est cultivée : en témoignent ses lectures (elle lit saint Paul), ses références littéraires (elle connaît des vers de Molière par cœur, l. 33), les discussions sérieuses qu’elle a sur la politique (l. 43-51), envisageant même d’avoir un « État à gouverner ». 3. Une femme irrespectueuse

description du mariage d'Emma et Charles. Chapitre 5 : Ici, Flaubert décrit la maison de Mr Bovary. Celui-ci semble trouver le bonheur auprès de sa nouvelle épouse, contrairement à elle qui est déçue... La réalité n'est pas à la hauteur de ses lectures et de ses rêves. Dans ce chapitre, le bonheur de Charles ne semble être possible qu'avec son épouse, ce qui est mis en évidence par une très forte antithèse entre le "avant" et le "après" Emma. Charles, qui a pourtant échoué toute sa vie, est content

1er Parcours Par quelle formule commence-t-elle ? A quel genre littéraire fait penser ce début ? En quoi le nom du personnage principal renforce-t-il cette premiere identification ? Au cours de votre lecture, soyez attentif aux personnages principaux : quelle remarque pouvez-vous faire sur le nom de certains d’entre eux ? Précisez quelle est la caractéristique essentielle de chaque personnage et quelle est sa fonction dans l’intrigue ? Identifiez le temps verbal dominant. Lisez

LECTURE ANALYTIQUE Manon Lescaut : la première rencontre Des Grieux-Manon J’avais marqué le temps de mon départ d’Amiens. Hélas ! que ne le marquais-je un jour plus tôt ! J’aurais porté chez mon père toute mon innocence. La veille même de celui que je devais quitter cette ville, étant à me promener avec mon ami, qui s’appelait Tiberge, nous vîmes arriver le coche d’Arras, et nous le suivîmes jusqu’à l’hôtellerie où ces voitures descendent. Nous n’avions pas d’autre motif que la curiosité. Il en