Les Lois Jules Ferry

hommes et assimilent les normes, les valeurs et les croyances d’une société ou d’une collectivité. Normes : Les normes sont les règles de conduite en usage dans une société ou un groupe donné. Elles traduisent les valeurs dominantes d’une société (lois, règles de conduite ou principes que l’on doit respecter). Valeurs : Principes moraux, idéaux, permettant de classer les actions et les comportements d’une société ou d’un groupe social jugés souhaitables ou non. Elles se traduisent par des normes

plus de 35 000 en 1800 à 1 million en 1870. Argument1 : Le nombre d’illettrés et d’analphabètes est très élevé. Les enfants travaillent soit au champ soit à l’usine. La durée du travail est de plus de 40 heures par semaine et la loi Jules Ferry n’apparaitra quand 1882 soit près de 20 ans plus tard. Exemple : Des réunions étaient organisées pour que ceux qui savaient lire diffusent les idées des livres,afin de les rendre « accessibles » au reste de la population. Argument1 :

Jules Ferry (1832-1893), homme politique sous la troisième République, veut laiciser l’école. Les lois Jules ferry sont faites pour former les citoyens, toutes classes confondues et libérer l’enseignement de l’influence des religieux., Tout d’abord le gouvernement crée des écoles normales dans chaque département pour assurer la formation d’instituteurs laics( loi du 9 août 1879 sur l’établissement des écoles normales primaires). Les représentants de l’église sont exclus du conseil supérieur de

l'impératrice Eugénie et du ministre de l'instruction publique Victor Duruy, est la première femme à s'inscrire en faculté de médecine. En 1878, Léon Richer organisa le premier congrès international des femmes à Paris et ainsi quelques mois après, Jules Grévy succéda à Mac-Mahon ce qui entraîna un grand changement. Les républicains entrent au pouvoir et votent les libertés publiques puis s'engagent dans une politique anticléricale. En 1879, Paul Bert rend obligatoire la formation d'une école normale

l’autorité masculine. Par conséquent elle a été évincée de l’Histoire jusqu’au XIX° siècle, et on ne jugeait pas utile de l’instruire car cela ne lui était pas nécessaire. D’ailleurs l’école ne s’est démocratisée qu’au XIX° siècle avec les lois de Jules Ferry qui ont rendu l’école primaire obligatoire. De ce fait, les femmes ont eu une ouverture vers la culture, mais qui reste assez nuancée. Comment peut-on définir le rapport de la femme à école ? Et quelle est son évolution ? 1. Les filles

L’article 10 de la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen proclame la liberté religieuse : "Nul ne doit être inquiété pour ses opinions, même religieuses (...)". 1791 : La constitution instaure la liberté des cultes. 1881-1882 : Les lois Jules Ferry instituent l’école publique gratuite, laïque et obligatoire. 1905 : Loi de séparation des Églises et de l’État : "La République ne reconnaît, ne salarie ni ne subventionne aucun culte". 1946 : Inscription du principe de laïcité : Laïcité Principe

Inégalités Scolaires Inégalités Scolaires L’école : égalité des chances ou reproduction des inégalités ? La démocratisation de l’école commence en France avec les lois Jules Ferry de 1881 et 1882 qui rendent l’enseignement primaire obligatoire. Elle s’accentue à partir des années cinquante par la massification de l’enseignement secondaire puis du supérieur. Enfin, à partir de 1970, on assiste à l’augmentation de la féminisation dans la poursuite des études. Cette démocratisation scolaire, complétée

français est caractérisée par l'alternance d'évolutions lentes et progressives avec des changements plus brutaux. Historiquement, l'une des plus marquantes et connues de ces réformes est celle intervenue à la suite de la mise en application des lois Jules Ferry en 1881-1882, qui affirment l’obligation de l’instruction, la gratuité et la laïcité de l’enseignement public. Les filles n'ont accès à l'enseignement secondaire qu'à partir de 1880 avec la loi Camille Sée, donné dans les lycées et collèges

l’affrontement entre monarchistes et républicains, la question de l’éducation est un important sujet de confrontation. La Troisième République a recréé l’organisation du système scolaire, en instaurant l’enseignement public, laïque et obligatoire (lois Jules Ferry). En 1902 après la victoire du « bloc de gauche » aux élections, le radical Emile Combes, président du conseil de 1902 à1905 mène une politique hostile aux établissements scolaires tenus par des congrégations c'est-à-dire des associations de

ECJS 1ère ES {draw:frame} Introduction. Cette loi est votée suite aux Lois Ferry rendant l’école gratuite (en 1881) ainsi qu’obligatoire et laïque (en 1882). On voit néanmoins une instruction sur fond de religion notamment dans les programmes d’Histoire au collège. Cela nous invite à répondre à cette question : « La religion doit-elle être instruite à l’école ? » La Laïcité et l’esprit de tolérance… La laïcité est un des principes fondateurs de notre démocratie. Quel sens