Les Lumières Contexte Economique

formes sensibles sensibles de l'espace l'espace public public Ecologie de l'environnement construit Grégoire CHELKOFF Copyiright EA Grenoble Nantes espace public ? une notion récente Axes de définition : • politique (Habermas, 1962), • juridico-économique (espace privé - domaine public), • social (sociabilité, interactions, échanges) • spatial (architecture, formes construites, formes urbaines). Hypothèses : • Concevoir l'espace comme public : une démarche appropriée est nécessaire face à la complexité

siècles. On nous montre comment la géographie a traversé le Moyen Âge, la Renaissance mais aussi le siècle des Lumières et notre monde contemporain. L’auteur cherche enfin à nous éclaircir sur la nouvelle géographie qui évolue dans un monde tourné vers la mondialisation. TABLE DES MATIERES Introduction 3 Chapitre I – L’héritage antique et sa modernisation 9 Chapitre II – Les Lumières et la géographie 32 Chapitre III – La naissance de la géographie scientifique : des pionniers à l’évolutionnisme

des classes les plus défavorisées. Compte tenue du faite que la sociologie émerge entre la fin du dix-huitième et du dix-neuvième siècle, s’est dans se lapse de temps là que nous chercherons les causes intellectuelles puis politiques puis socio-économiques de l’émergence de la sociologie en tant que discipline d’étude et d’analyse des phénomènes sociaux. Dans un premier temps nous montrerons en quoi, sans être absolument capitales, les progrès d’une « sensibilité » sociale d’une part et les succès

Page 1 : Présentation Page 2 : Sommaire Page 3 : Contexte historique, culturel, religieux et économique Page 4 : Biographie de Voltaire Page 5 : Résumé de l’ouvrage Page 6 : Présentation des personnages principaux Pages 7 et 8 : Les problématiques soulevées par le conte Pages 9 et 10 : Les perspectives contemporaines du conte Page 11 : Impressions personnelle I. Contexte historique, culture, religieux et économique. Candide est un conte écrit par Voltaire en 1759.

s'éloigne des nouveaux courants artistiques allemands. Fiche Histoire des Arts- Collège « Les Allobroges »- 2011-2012 Il meurt le 25 juillet 1969 après un infarctus à Singen. Fiche Histoire des Arts- Collège « Les Allobroges »- 2011-2012 Contexte historique, social, artistique...: Après la première guerre mondiale, de 1918 à 1929, il se déroule une période de grâce : achèvement de la reconstruction, expansion industrielle, récoltes exceptionnelles aux États-Unis et dans les pays tropicaux

Dix s'éloigne des nouveaux courants artistiques allemands. Fiche Histoire des Arts- Collège « Les Allobroges »- 2011-2012 Il meurt le 25 juillet 1969 après un infarctus à Singen. Fiche Histoire des Arts- Collège « Les Allobroges »- 2011-2012 Contexte historique, social, artistique...: Après la première guerre mondiale, de 1918 à 1929, il se déroule une période de grâce : achèvement de la reconstruction, expansion industrielle, récoltes exceptionnelles aux États-Unis et dans les pays tropicaux

Documents introductifs   Le décret d’Allarde et la loi Le Chapelier Extraits du Préambule de la Constitution française de 1848 (IIe République)   1 Expliquez le sens des extraits du décret d'Allarde et de la loi Le Chapelier de 1791 à la lumière du contexte dans lequel ces textes ont été adoptés. Le décret d'Allarde et la loi Le Chapelier ont été adoptés en 1791 au lendemain de la Révolution française, deux ans après la Déclaration des Droits de l'Homme et du Citoyen de 1789. On proclame, après

reproduction de l’œuvre : est-ce une photographie en couleurs ou en noir et blanc, sur papier ou sur diapositive…? L'ai-je déjà vue? En reproduction ou en vrai ? Celle-ci me paraît-elle fidèle à l'original? • Le contexte historique (événement marquant : bombardement, émeutes,…), social (crise économique, chômage, …), … en relation avec l’œuvre étudiée. 2. Description: il faut être le plus précis possible, comme s'il s'agissait de décrire l'œuvre à quelqu'un qui ne la voit pas. On ne décrira pas de la

SCIENCES JURIDIQUES, ECONOMIQUES ET SOCIALES DE MOHAMMEDIA Mémoire en vue de l’obtention d’un diplôme de licence fondamentale en Droit public Sous le thème : LES TRANSITIONS DEMOCRATIQUES EN AFRIQUE NOIRE FRANCOPHONE : REFLEXION SUR LE CAS DE LA GUINEE (CONAKRY) Réalisé par l’étudiant KOUROUMA Oumar, sous la direction de Monsieur ABDERRAZAK EL ASSER, Professeur de SOCIOLOGIE POLITIQUE à la FACULTE des SCIENCES JURIDIQUES, ECONOMIQUES et SOCIALES de L’UNIVERSITE

L'année 1789 => s'ouvre sur le mécontentement de le noblesse et des Parlements, refusent la création de nouveaux impôts => contexte de crise de subsistance; disette, mauvaises récoltes => révolte des États Généraux, contestation de l'autorité royale => série de révoltes populaires obligeant : - les députes à mettre fin aux sociétés d'ordres - le roi a partager ses pouvoirs La déclaration des droits de l'Homme et du citoyen => texte affirmant un certain nombre de droits, de devoirs