Les Misérables Analyse Litteraire

Navarre Fille de Charles d'Orléans et de Louise de Savoie, Marguerite de Navarre joue un rôle capital dans la première partie du XVIe siècle. Soeur aînée du futur François 1er, la jeune fille est marquée par une enfance où la piété et l'éducation littéraire sont de rigueur. En 1509, elle épouse en premières noces Charles IV, duc d'Alençon. Proche de son frère sur lequel elle exerce une influence profonde, notamment diplomatique, elle est ouverte aux idées nouvelles et réunit autour d'elle un cercle

volait un peu, mais comme les chats et les passereaux, gaîment, riait quand on l’appelait galopin, se fâchait quand on l’appelait voyou. Il n’avait pas de gîte, pas de pain, pas de feu, pas d’amour ; mais il était joyeux parce qu’il était libre. Les Misérables Gavroche est l’emblème du gamin, à partir duquel Hugo construit une métaphore de Paris où la vie et la mort luttent sur les décombres de la misère. La mort de Gavroche sur la barricade symbolise les forces vives du peuple qui ne ploie pas sous

Etudes françaisesS1 : LittératureModule 3: Introduction aux études françaisesCours : « lecture & Analyse »Visée pédagogique : · Objectif général : · Maîtriser les méthodes de base de lecture et d’analyse des textes littéraires · Compétences ciblées :· Savoir moduler les techniques de lecture et d’analyse selon les codes génériques d’un texte littéraire · Etre capable de comprendre un texte et de formuler des hypothèses de lecture et d’analyse en

valent ses premiers grands succès. Il est élu à l'Académie française où une polémique éclatera avec la Querelle des Anciens et des Modernes, l’un soutenant une conception de la création littéraire comme imitation des auteurs de l’Antiquité dont La Fontaine en fera partit, et l’autre soutenant le mérite des auteurs du siècle de Louis XIV.

romantique, le Naturalisme avait l’intention de se fonder sur des préambules déterministes, derrière les quels il est facile de apercevoir la philosophie du Positivisme. En effet il cherche à établir la narration dans une sorte d’expérience scientifique littéraire :en suivant les doctrines déterministes de Darwin, sur l’évolution de l’espèce, et celles de Marx ,sur les modèles économiques, il recherchait une détachement de la part de l’auteur dans l’observation de la réalité. Le Naturalisme se différencie

études à la pension Cordier, puis à Louis Le Grand, enfin à la faculté de droit. Poète lauréat (Académie française 1817 ; Jeux Floraux de Toulouse 1819), il se consacre dès lors à la littérature et fait paraître avec ses frères le Conservateur littéraire (1819). En 1822 il épouse Adèle Foucher, malgré l’opposition de ses parents et la jalousie de son frère Eugène qui sombrera peu à peu dans la folie. Elle lui donnera quatre enfants : Léopoldine (1824), Charles (1826), François (1828) et Adèle (1830)

En ce qui concerne la méthodologie, la première séquence a été l'occasion d'apprendre aux élèves à  développer des réponses argumentées s'appuyant sur des citations précises des textes.   Cette deuxième séquence cherche à les initier au commentaire littéraire en leur faisant découvrir les  particularités de cet exercice.    Le  parti  pris  de  ce  travail  est  surtout  de  tenter  de  répondre  à  la  curiosité  d'un  EIP  et  ainsi  de  lui  éviter l'ennui en lui proposant des activités d'approfondissement

exemples L'exemple personnel : offre un témoignage direct mais ne permet de tirer aucune loi générale. L'exemple littéraire : la référence à un livre, un film, une pièce de théâtre, un tableau..., donne un support concret à un argument et permet de le développer. L'exemple historique : permet un rapprochement avec le passé et il a l'avantage d'être un fait avéré et déjà analysé. L'anecdote : introduit dans l'argumentation une impression de vie et parfois une note d'humour. Les statistiques

Analyse du roman Le Thème Le thème omniprésent dans ce roman est la faim. Dans l'Algérie coloniale, la pauvreté et la faim consumaient les corps et les esprits. Dès le début du roman jusqu'à sa fin, il n'est question que de trouver un peu de pain pour calmer la faim. Ainsi le pain devient une fin en soit. Omar tout au long du roman ne cessa de penser au pain" si nous pouvions seulement avoir plus de pain, beaucoup de pain,songeait-il" (p.144) "D'abord du pain. Autant qu'il était possible

Matières … … … … … … … … page 2 Introduction … … … … … … … … … page 3 - 4 … … … … … page 5 - 11 … … … page 12 - 16 Chapitre 1: Définition de l'absurde Chapitre 2: Lien entre les guerres et la littérature Chapitre 3: Analyses textuelles … … … … … … page 17 - 29 Conclusion … … … … … … … … … page 30 - 31 … … … … … … … … … page 32 - 33 Littérature 2 2 René Magritte, Le Survivant, 1950. 2 Introduction «Je suis contre les systèmes, le plus