Les Médias

Cahier 1 Le rôle des médias Table des matières du cahier n°1 Le rôLe des médias 1. Les médias Les médias : de quoi s’agit-il ? Que trouve-t-on dans un média ? Qui produit les contenus des médias ? 4 4 5 5 2. L’information Qu’est ce qu’une information ? Le parcours de l’information Information >< Publicité Le publi-reportage Distinguer l’information de la publicité Objective ? C’est-à-dire ? Opinion ≠ information ? 6 6 6 7 7 7 9 9 3. La déontologie journalistique Les

La diversité des médias essentielle à la liberté et à la démocratie. Montesquieu avait défini la démocratie par la séparation des pouvoirs fondamentaux qui constituent l’Etat : le pouvoir législatif, l’exécutif et le judiciaire. Cependant dans notre société moderne, un « quatrième pouvoir » est apparu, un recours des citoyens, dans le cadre démocratique, contre les abus des pouvoirs gouvernementaux : les médias. Quelques dates en France : 26 août 1789 : L’article 11 de la Déclaration des

« L’influence des médias » Définition de « média » Un média est une institution ou un moyen impersonnel permettant une diffusion large et collective d’informations ou d’opinion, quel qu’en soit le support. Exemple : la radio, la télévision, la presse, les livres, la publicité, etc. Il permet de communiquer vers un très grand nombre de personnes sans qu’il y ai possibilité de personnaliser le message. L’influence des médias sur : * Les jeunes : La présence massive des médias a complétement

important de la démocratie et un obstacle à sa mise en oeuvre. Comment penser cette contradiction? Qu’est-ce que l’attente démocratique nous révèle du rôle des médias? Qu’est-ce que les médias nous dévoilent des impasses propres à la démocratie? La communication qu’ils sont censés favoriser vise à la constitution d’une « communauté ». Les médias ont à un moment donné permis d’imaginer la nation. Ce moment est-il passé? Que nous permettent ils d’imaginer aujourd’hui? Quelle image de la société leurs dysfonctionnements

GESTION DES RISQUE TRAVAIL DE RECHERCHE SOUS LE THEME : Medias et Sécurité La répartition des crimes et la couverture médiatique de la criminalité Les évènements judiciaires rapportés par les médias ne sont certes pas inventés, mais ils ne reflètent pas la réalité.  On constate que les faits divers que les médias choisissent de rapporter ne sont pas ceux qui, dans les faits, sont les plus importants en termes de fréquence, de tendance

réalité, ado qui avait du mal a s’exprimer face a un homme politique qui confirme les clichés du jeune de banlieu ) = contrecarer la manière dont on parlait ce phénomène de mentionner ses origines pour interpeller les médias. Dans la fiction francaise par d’étranger. Interpelle les médias en montrant les procédés pour stigmatiser donc retourner le stigmate : mis en place des dessins animés court en ligne qui mettait en scene des situations de la vie quotidienne de racisme : association vue vraiment le

La pluralité des médias est souvent assimilée à un élément indispensable de toute démocratie moderne. En effet, cette pluralité permet l’exposition de différents points de vue à la population. De fait, et ceci est surtout le cas pour la presse écrite, chaque personne souhaitant s’informer, a la possibilité de le faire en choisissant le journal souhaité en fonction de sa propre sensibilité politique. A titre d’exemple, nous savons tous que le Figaro est plutôt de droite, tandis que, Libération,

Les médias : un média c'est le moyen de communication utilisé pour transmettre un message ou une information (le langage, les gestes, le tableau sont des médias pour le prof) média = moyen / support / outil de communication / canal / technique de communication / vecteur support : (3 définitions différent - média - identifié comme l'un des titres d'un des grands médias (ex : télévision = grand média / TF1, W9, etc = support) - matière utilisée pour transmettre un grand média (ex:

L’enfant et les médias http://www.memoireonline.com/05/07/440/m_strategies-publicitaires-marche-de-l-enfant-maroc.html La marque La relation doit s'appuyer sur trois principes : la personnalisation, la pertinence et la permanence des messages. • La personnalisation : Permet d'individualiser la cible, chaque enfant devient un être unique, il faut donc s'efforcer de créer des marques symbolisées par un personnage. L'exemple de Nesquik ou des marques de céréales est le plus parlant. Chez Kellog's

magazineDans le cadre des TPE (travaux personnels encadrés), nous avons décidé de travailler sur le pouvoir des médias.Ce sujet suscite nombre de questions mais tout d'abord, nous allons élaborer une petite mise au point : qu'est-ce qu'un média ? Est-il un réel pouvoir ? Un média est une institution ou un moyen impersonnel permettant de diffuser différentes informations et opinons quel qu'en soit le support. Effectivement il est un objet de pouvoir puisqu'il applique, fait accepter ou impose des décisions