Les Québécois En 10 Adjectifs

......... Les multinationales, nouvelles cibles des ong .......................... La légitimité démocratique des ong en question ....................... De la confrontation au partenariat ? ..................................... 3 4 4 5 6 7 7 7 8 9 10 IX © Éditions d’Organisation L’ENTREPRISE RESPONSABLE La consommation citoyenne ............................................. Le commerce mondial, foncièrement inéquitable ? ................... Le commerce équitable : « trade not aid » .

«bougnou» (pages 58, 300) : puisard pour absorber le trop-plein des eaux ; - «briquet» (page 24) : mot expliqué par Zola : «la double tartine emportée chaque matin à la fosse» (aujourd’hui, ce serait le «submarine» des Américains, le «sous-marin» des Québécois) ; - «carin» (page 98) : mot expliqué par Zola : «une remise basse» ; - «coron» : ensemble d’habitations identiques des cités minières, dans le nord de la France et le sud de la Belgique ; - «corroi» (page 293) : mot expliqué par Zola : «le mur

Desmarchais en fait foi. I1 y a bien cornparaison entre des individus concrets par l'utilisation de l'article ddfini ale dbrnonstratif singularisant et distinguant Saint-Denys Garneau, et l'expression formde du ii pronom Knousa, augmentee de 1'adjectif indBfini atouss q l englobe la collectivitg. Par consbquent, c'est l'exernplarite de la puretb morale du poete qui est mise en dvidence. 1 . Rex Desmarchais, art. cit., p . 90. 113 LrexemplariteprGt6e au poPte contribue idealiser la poesie

informel 284 I.2 L’entrepreneuriat féminin 288 II. La construction artisanale navale dans le quartier de Guet-Ndar : exemple d’une technologie endogène articulée aux besoins locaux II.1 Guet-Ndar : un quartier atypique 292 292 10 II.2 La pêche : une activité ancestrale 294 II.3 Son impact socio-économique 296 II.4 La fabrication des pirogues artisanales : évolution et technologie 303 II.4.1 Petit historique de la fabrication des pirogues traditionnelles à

présupposés de la PNL Systémique 112 112 CRITÈRES CONCRETS POUR (VOUS AUTO)- ÉVALUER En filigrane, les cadres et présupposés de la PNL Une grille d’évaluation 113 113 113 LES NORMES INTERNATIONALES 115 Praticien Certifié en PNL • 10 © Luc Rambaldi 1997-2004 • luc.rambaldi@pragmacoach.com • Manuel distribuable gratuitement en respectant les termes de la licence «copyleft» jointe PROCESSUS DE CERTIFICATION Orientations générales (INLPTA) NLP-University 116 116 116 UNE

donné (Déry, 1988; Quivy et Van Campenhoudt, 1988). 6 Pour Déry (1988) ainsi que Quivy et Van Campenhoudt (1988), la revue de littérature permet de fonder la problématique en assurant une certaine maîtrise de l’objet de recherche et des différentes 10 behavior», soit l’échantillon d’une quarantaine d’articles et d’une douzaine de livres publiés depuis 1973 que nous avons retenus. Cet examen peut nous aider à délimiter des lacunes ou des manques de ce champ, à positionner les différents modèles retenus

DOCTORAT Pour l’obtention du titre de Docteur en Traductologie Présentée par : Laurent LAGARDE LE TRADUCTEUR PROFESSIONNEL FACE AUX TEXTES TECHNIQUES ET À LA RECHERCHE DOCUMENTAIRE Sous la direction de Monsieur le Professeur Daniel GILE Thèse soutenue le 10 septembre 2009 Composition du jury : Daniel GILE – Professeur à l’Université Paris III (ESIT) Nathalie GORMEZANO – Professeur à l’Institut Supérieur d’Interprétation et de Traduction (ISIT) Elisabeth LAVAULT-OLLÉON – Professeur à l’Université Grenoble

chrétienne a) b) c) d) e) La pieuse Simone………………………………398 La déperdition de foi…………………………...401 La liberté……………………………………….403 L’influence de la littérature………………….…406 Les amours déçues : Jacques, Pradelle, Herbaud………………………………………...412 10 f) Rencontre tardive : Sartre……………………..415 III) La remise en question de l’éducation féminine traditionnelle  L’adolescence et la découverte de la sexualité a) Puberté précoce ………………………………..417 b) Changement du corps de Simone………………422 c)

au bon fonctionnement de la démocratie. Le Deuxième Sommet a fait de la préparation à la citoyenneté démocratique un objectif éducatif prioritaire, donnant ainsi une importance accrue à un autre objectif poursuivi dans des projets récents, à savoir : 10 CHAPITRE 1 : LE CADRE EUROPÉEN COMMUN DE RÉFÉRENCE DANS SON CONTEXTE POLITIQUE ET ÉDUCATIF « Promouvoir des méthodes d’enseignement des langues vivantes qui renforcent l’indépendance de la pensée, du jugement et de l’action combinée à la responsabilité

bon fonctionnement de la démocratie. Le Deuxième Sommet a fait de la préparation à la citoyenneté démocratique un objectif éducatif prioritaire, donnant ainsi une importance accrue à un autre objectif poursuivi dans des projets récents, à savoir : 10 CHAPITRE 1 : LE CADRE EUROPÉEN COMMUN DE RÉFÉRENCE DANS SON CONTEXTE POLITIQUE ET ÉDUCATIF « Promouvoir des méthodes d’enseignement des langues vivantes qui renforcent l’indépendance de la pensée, du jugement et de l’action combinée à la