Les Rapports Logiques

Les rapports logiquesFiche prof 1. A partir de quelques affiches de propagande Sur cette affiche on peut voir Staline en train de travailler (fait 1) POURTANT il fait nuit noire… (Fait 2) Un juif enlace la planète (fait 1) CAR il domine le monde. (Fait 2)   OPPOSITIONCAUSE Cette affiche glorifie la Waffen SS ( fait 1) AFIN DE convaincre les Belges de s’engager

Exercices pratiques : liens et rapports logiquesExercices pratiques1 : liens et rapports logiques. 1. Soulignez les liens logiques dans les phrases suivantes : 1.1. Il ne peut pas entrer dans l’immeuble parce qu’il a oublié le code. 1.2. Tu téléphoneras à ton père pour qu’il ne s’inquiète pas. 1.3. Les systèmes d’alarme ont fonctionné. Mais personne ne s’en soucie. 1.4. Ce triangle est équilatéral puisque ses trois côtés sont égaux. 1.5. Prenez vos affaires avec vous. En effet, vous ne pourrez les

Intégrer la Planification, le Suivi et l’Evaluation pour Augmenter l’Efficacité des Interventions liées au VIH/SIDA: L’APPROCHE DU CADRE LOGIQUE Atelier organisé par Laetitia Lienart Expert en Planification, Suivi & Evaluation (IAS) DÉFINITION & RÔLE du S&E Le S&E est un processus systématique de collecte et d’analyse d’informations qui accompagne la mise en oeuvre d’une action, d’un projet ou d’un programme et permet d’évaluer le processus, les résultats ainsi que les impacts. Responsabilité (« Accountability »)

Fiche de lecture: logique professionnelles et logiques familiales: une articulation contrainte par la délocalisation de de l'emploi . C.Vignal • Constat: la croissance de la flexibilité de l'emploi et du chômage ont des conséquences graves sur l'intégration professionnelle (le travail n'apporterait plus une identité sociale, une intégration sociale), ainsi que sur la sphère domestique («la perte d’un emploi questionne le rapport au logement et à la famille des salariés» ainsi dit, on peut

— Cela est illustré par.. , — Cela apparaît à travers …, — Cela est rendu sensible par … — L'utilisation de... Le recours à ... en est un bon exemple. 4. Verbes et expressions exprimant un rapport logique Rapport logique|Verbes et locutions verbales|Prépositions(+ un GN)| Addition|A ceci s’ajoute,|En plus de, outre, | Comparaison|Evoque, rappelle, Ressemble à, fait penser à, || Opposition|S’oppose

entendement/imagination ; sentiment/connaissance ; subjectivité ; logique/esthétique Problématique : La question est de savoir dans quelle mesure il est possible de distinguer les jugements logique et esthétique selon les facultés auxquels ils font appel et selon le rapport sujet/objet qu'ils engagent. Thèses : 1/ Le goût est le mode de notre faculté de juger qui nous permet de savoir si tel ou tel objet est beau 2/ Le jugement esthétique n'est pas rapporté aux concepts de l'entendement, mais aux sentiments

le besoin de penser les transformations sociales d’une société en pleines mutations (politiques, scientifiques, industrielles), l’anthropologie nait davantage par l’intérêt romantique et/ou scientifique pour l’exotisme. Les anthropologues ont un rapport au terrain et les sociologues l’ont importé ? ils font une immersion en s’émergeant dans les peuples qu’ils étudient. Ainsi, si les 1ers travaux d’anthropologie et de sociologie sont relativement contemporains (1860 – 1870’s), leurs champs de recherche

Sociologie » de l’organisation sociale 1) Les théories « vénérables » 2) L’historicité des formes de l’organisation sociale 3) Comment une société est-elle possible ? B) Les sociologies de l’action 1) Les déterminants sociaux de l’action 2) Les logiques de l’action 3) Sciences cognitives versus lectures culturalistes C) Sociologie de « l’identité » 1) L’Ecole de Chicago 2) L’ethnométhodologie 3) L’interactionnisme 1 II. Théories sociologiques (pluralité des courants sociologiques)

d’un titre de la société absorbée mais également de la valeur d’un titre de la société absorbante. C. L’équivalence entre le nombre de titres émis et la valeur de la société absorbée : Cette équivalence, c’est la parité ou le rapport d’échange des titres c’est à dire combien de titres de la société absorbante correspondent de la société absorbée. D. La valeur d’apport et la valeur d’échange : La valeur de l’apport c’est à dire la valeur que je vais retenir

RAPPORT AU SAVOIR ET LOGIQUE DE PROFESSIONNALISATION EN FORMATION INITIALE EN EPS À L’IUFM MIDI-PYRÉNÉES Deux études quantitative et clinique Isabelle JOURDAN, André TERRISSE* Résumé Dans le contexte de la formation initiale en éducation physique et sportive (EPS), nous nous sommes intéressés à la façon dont l’étudiant s’approprie le savoir, comment il se « professionnalise » (Altet, 1994 ; Lang, 1999). La notion de rapport au savoir est notre outil conceptuel pour cerner cet « ensemble de