Les Rayons Et Les Ombres

chérissent Délivrent leurs cheveux flottants. Sous les rayons d’or éclatants Les anciens lierres se flétrissent. Te voilà, rire du Printemps ! Les thyrses de lilas fleurissent. Couchons-nous au bord des étangs, Que nos maux amers se guérissent ! Mille espoirs fabuleux nourrissent Nos cœurs gonflés et palpitants. Te voilà, rire du Printemps ! Ce quatrième poème intitulé « Nuits de juin », tiré du recueil Les rayons et les ombres , a était écrit par Victor Hugo, poète, dramaturge et prosateur

Travaux Personnels Encadrés [pic] La Terre est aujourd’hui bien connue, mais il n’en a pas toujours été ainsi. En effet nous connaissons, et cela nous paraît évident, presque tous ses secrets : sa forme, sa circonférence, son rayon, sans parler de ses propriétés comme la force qu’elle exerce sur tout objet présent sur celle-ci, la composition de son atmosphère … Mais comme nous l’avons dit on s’est longtemps posé les questions qui ont les réponses là. Dans ces travaux nous allons nous intéresser

1822. Ils auront cinq enfants ensemble. De 1826 à 1837, Victor Hugo fréquente beaucoup d'intellectuels et d'artistes, dont Berlioz ou Chateaubriand. Il multiplie également les maîtresses, comme Juliette Drouet dès 1833. En 1840 paraît les Rayons et les Ombres. En 1841, Hugo rejoint l'Académie française après plusieurs échecs. En 1843, sa fille Léopoldine meurt noyée, d'où « Demain dès l'aube », un poème des Contemplations. Il évolue du royalisme à la démocratie de manière progressive. Lors

comprendre la vie réelle et de l’enseigner, l’exposer dans ses œuvres littéraires. • Victor Hugo (1802-1885) : -Poésie : Odes et ballades (1828) ; Les Orientales (1829) ; Les Feuilles d’automne (1831) ; Les Voix intérieures (1837) ; Les Rayons et les Ombres (1840) ; Les Châtiments (1853) ; Les Contemplations (1856) ; La Légende des siècles (1859-1883) -Théâtre : Cromwell (1827) ; Hernani (1830) ; Ruy Blas (1838) ; Les Burgraves (1843) - Roman : Notre-Dame de Paris (1831) ; Les Misérables (1862) ;

Texte A : Victor Hugo, « Fonction du poète » dans Les Rayons et les Ombres (1840). Poème dont la visée est de rendre hommage au poète et de décrire sa mission de prophète. Discours explicatif et registre didactique. Texte B : Théophile Gautier, « Le poète et la foule » dans España (1845). Poème dont la visée est d'illustrer par un récit le débat concernant l'utilité du poète. Discours narratif et registre didactique ou délibératif. Texte C : Charles Baudelaire, « Théophile Gautier » dans L'Art romantique (1857)

et les drames se succèdent rapidement. En librairie, c'est Notre-Dame de Paris, roman (1831), Littérature et philosophie mêlées (1834), Feuilles d'automne, poésies (1831), Chants du crépuscule, poésies (1835), Voix intérieures, poésies (1837), Rayons et Ombres, poésies (1840), Le Rhin, impressions de voyage (1842). - Au théâtre, c'est Le Roi s'amuse, en vers (1839), représenté une fois, puis interdit sous prétexte d'allusion politique, Lucrèce Borgia, en prose (1833), Marie Tudor, en prose (1833),

la nuit Qui fait bien ce qu'elle fait et pleure de le savoir Une nuit où j'étais de quart sur un volcan J'ouvris sans bruit la porte d'une cabine et me jetai aux pieds de la lenteur Tant je al trouvai belle et prête à m'obéir Ce n'était qu'un rayon de la roue voilée Au passage des morts elle s'appuyait sur moi Jamais les vins braisés ne nous éclairèrent Mon amie était trop loin des aurores qui font cercle autour d'une lampe arctique Au temps de ma millième jeunesse J'ai charmé cette torpille

nous avons volé vers le soleil du matin, pour atteindre la terre des enfants de KHEM. En nous voyant, ils devinrent furieux et ils arrivèrent avec des lances et des couteaux pour combattre et détruire les enfants d'Atlantis. J'ai alors projeté un rayon vibrant qui les frappa de plein fouet. Puis, je leur ai parlé avec des mots calmes et paisibles pour leur faire voir la splendeur d'Atlantide et leur dire que nous étions les enfants du Soleil et ses messagers. Envoûtés par la science magique ils se

Vivement nous avons volé vers le soleil du matin, pour atteindre la terre des enfants de KHEM. En nous voyant, ils devinrent furieux et ils arrivèrent avec des lances et des couteaux pour combattre et détruire les enfants d'Atlantis.J'ai alors projeté un rayon vibrant qui les frappa de plein fouet. Puis, je leur ai parlé avec des mots calmes et paisibles pour leur faire voir la splendeur d'Atlantide et leur dire que nous étions les enfants du Soleil et ses messagers. Envoûtés par la science magique ils se

tons neutres et rompu tel le gris, le noir et le beige, donnant ainsi des contrastes de qualité. Grâce à la couleur Jaune, Nous lisons l’œuvre du fond vers le premier plan. En effet, les ombres sont plus marquées sur l’œuf se trouvant dans l’arrière plan, et moins forte sur les papillons en avant plan. Ces mêmes ombres ne sont faites uniquement sur les objets de la composition, et pas du tout sur le décor de fond. Le noir, utilisé à coté du jaune dans les papillons, atténue la violence du jaune. Et donc